2026年春季第二学期教科室工作计划

2026年春季第二学期教科室工作计划

一、指导思想

教科室将全面贯彻党的教育方针，紧扣学校“提质增效、内涵发展”的核心目标，以新版课程标准为引领，聚焦教师专业成长与教学质量提升，深化教育教学研究，创新教研机制与活动形式。秉持“以研促教、以教兴研”的理念，搭建多元教研平台，强化课题研究与成果转化，优化教学评价体系，助力教师从“经验型”向“研究型”转型，为学校教育教学高质量发展提供坚实的科研支撑与专业保障。

二、工作目标

1. 健全教研管理机制，规范教研活动流程，提升教研活动的针对性与实效性，形成“全员参与、全员研究”的教研氛围。

2. 强化教师队伍建设，通过分层培训、课题引领、校际交流等形式，提升教师专业素养与科研能力，培育一批骨干教师与教研骨干。

3. 深化课题研究管理，聚焦教学实际问题，推进各级各类课题立项、研究与结题工作，促进科研成果转化为教学实效。

4. 创新课堂教学改革，推广高效教学模式与方法，优化教学评价体系，助力课堂教学提质增效。

5. 丰富教研资源库，整合优质教学案例、课题成果、培训资料等资源，实现资源共享，为教师教学与研究提供有力支持。

三、主要工作及措施

（一）规范教研管理，提升教研实效

1.完善教研管理制度，制定《教研活动实施细则》《课题研究管理办法》《教研成果评选标准》等文件，明确教研活动、课题研究、成果推广等各环节要求，确保教研工作有序开展。

2.强化教研组建设指导，定期召开教研组长工作会议，开展教研组长专题培训，提升教研组长组织协调与教研指导能力；推行“教研组特色教研项目”申报制度，鼓励各教研组结合学科特点打造个性化教研品牌。

3.规范教研活动开展，要求各教研组围绕“课堂教学难点、课题研究进展、教学方法创新”等主题制定教研计划，实行“定时间、定主题、定负责人、定中心发言人、有记录、有成果”的“四定两有”制度，避免教研活动形式化。

4.加强教研活动督查与评价，教科室定期深入各教研组参与教研活动，通过听课、座谈、查阅资料等形式，对教研活动质量进行评估；建立教研活动成果反馈机制，及时推广优秀教研经验。

（二）强化教师培训，促进专业成长

1.构建分层培训体系，针对青年教师、骨干教师、资深教师制定差异化培训方案：青年教师侧重教学常规、课堂技能培训，通过“师徒结对”“过关课”“磨课”等形式助力快速成长；骨干教师侧重课题研究、教学创新培训，推荐参与各级各类优质课评比、专题研讨会；资深教师侧重经验传承、教研引领培训，鼓励承担课题指导、示范课展示等任务。

2.丰富培训形式与内容，邀请市区教研员、教育专家来校开展专题讲座、教学诊断、示范课展示等活动；组织教师参加各级各类线上线下培训、校际交流、跨区域教研等活动；开展校内“教学论坛”“经验分享会”“优质课评比”等活动，为教师搭建学习与展示平台。

3.推进教师自主研修，鼓励教师结合教学实际制定个人研修计划，通过研读教育名著、观看优质课例、撰写教学反思与论文等形式提升专业素养；建立教师研修档案，将研修成果与职称评定、评优评先挂钩，激发研修积极性。