2026年春季第二学期小学语文教研组工作计划

2026年春季第二学期小学语文教研组工作计划

一、指导思想

本学年第二学期，小学语文教研组将以学校整体工作计划为核心指引，紧扣新版《小学语文课程标准》要求，立足低年级识字写字、中高年级阅读写作的学段特点，围绕“夯实基础、提升素养、趣味教学”的核心主题，以研促教、以教提质。秉持“以生为本”理念，深化课堂教学改革，创新教研活动形式，着力培养学生的语文学习兴趣与自主学习能力，让语文课堂焕发生命活力，全面提升学生语文综合素养，开创学校语文教学新局面。

二、工作目标

1. 规范教学常规管理，细化各环节要求，推动语文课堂教学提质增效，实现“扎实、有趣、高效”的教学目标。

2. 构建“学习型+研究型”教研组，丰富教研活动内容与形式，提升教师专业素养与教研能力。

3. 开展多元化语文实践活动，激发学生学习热情，强化识字、阅读、写作、表达等核心能力培养。

4. 推进低段拼音识字、中段阅读积累、高段习作提升的分层教学研究，针对性解决各学段教学难点。

5. 培育教研特色品牌，积累优质教学资源与实践成果，促进师生共同成长。

三、主要工作及措施

（一）筑牢教研组根基，打造学习型团队

1.强化理论学习，更新教学理念。组织教师定期开展新课标解读、优质课例观摩、教育名著研读等活动，每月至少1次集体学习，鼓励教师结合教学实际自主研修，撰写学习心得，将先进理念转化为教学实践。

2. 规范常规学习管理，组织教师重温学校教学常规要求，对照备课、上课、作业、辅导、反思等环节自查自纠，确保教学行为标准化、规范化。

3. 搭建交流分享平台，每学期开展2次教学经验分享会，鼓励教师分享课堂妙招、育人故事、教研成果，营造互帮互学、共同进步的良好氛围。

（二）抓实教学常规，提升课堂教学质量

1.优化备课环节，落实集体备课制度。每周五固定开展集体备课活动，以年级备课组为单位，围绕单元重点课文、教学难点、活动设计等内容，推行“中心发言人主讲+全员研讨+个性化修改”模式，吃透教材精髓，打造优质教案。

2.强化课堂教学管理，聚焦“高效有趣”核心要求。低段课堂注重情境化、游戏化设计，激发识字写字兴趣；中高段突出学生主体地位，采用小组合作、问题探究等方式，提升阅读与表达能力。要求教师锤炼教学语言，做到准确、生动、形象，为学生做好示范。

3.规范作业设计与批改，落实“少而精、有层次、重实效”原则。减少机械重复的练习册作业，多布置开放性、实践性作业（如观察日记、手抄报、绘本创作等）；严格执行“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，重视写字与朗读训练，将其纳入作业考评范围。