新校长到任讲话火了：班子见面会，他不先开会讲要求——而是先去做题、听课！

新校长到任讲话火了：班子见面会，他不先开会讲要求——而是先去做题、听课！各位班子成员、各位骨干教师：

昨天我们还是同事，从今天开始学校的事务由我来负责。刚才大家换座位的时候，我看到有几位老师脸上的表情挺复杂，这个我理解。说实话，我自己心里也没底，不过有一点我很清楚，就是不能急。

我昨天晚上数了一下日历，离开学还有23天。这23天怎么用，我想得很清楚，今天就跟大家说明白。我不打算跟大家聊三年规划五年愿景，那些东西现在说出来都是虚的。我想说的是，开学前这几周，咱们每一天干什么，怎么干，有哪些规矩必须立起来。

第一件事：摸底要有方法，不能走马观花

新校长到一所学校，最容易犯的错误就是还没摸清情况就开始烧火。我见过不少这样的例子，到任第一周就开全体教师会，讲一大堆理念和要求，结果老师们听得云里雾里，底下嘀咕"这校长连咱们学校什么情况都不知道就开始指手画脚"。

我不想犯这个错。但是摸底也不能只是看看档案、听听汇报就完了。我给自己定了几条规矩，也跟大家说一下我接下来两周的具体安排。

从下周一开始，我要用两周时间听完所有教研组长的汇报。语文、数学、英语、综合学科，一个都不能少。但是光听汇报不行，我还要看三样东西：一是上学期的教研活动记录，不是看有没有记录，而是看记录里讨论的问题是不是真问题；二是看期末考试的试卷分析，不是看平均分及格率，而是看哪些题错得多，老师们有没有找到原因；三是问教研组长一个问题，"你们组的老师最希望在教研活动里解决什么问题"。

为什么要问这个？我前段时间看到一个材料，说的是重庆谢家湾学校，他们的老师用5倍于上课的时间做教研。我当时就在想，为什么人家的老师愿意花这么多时间搞教研？后来看到罗凤校长的一段话，她说教研要从"学校要求"走向"教师需求"，当老师看到自己的教学和要求有差距的时候，才有"我应