2026年秋季开学工作部署会上，校长讲话：读懂、接住、干好——五个新变化，五道必答题！

2026年秋季开学工作部署会上，校长讲话：读懂、接住、干好——五个新变化，五道必答题！各位老师：

今年暑假我一直在想一个问题，这个问题是什么呢？就是今年秋季开学跟往年真的不一样。阳光招生全面推开了，均衡编班不能打折扣了，新教材一到九年级全部切换了，课间15分钟写进制度了，还有AI进课堂的试点通知也下来了。我数了数，这一学期要落地的新政策至少有五六项。有老师跟我说，校长，这么多变化一起来，咱们学校能扛得住吗？

我今天开这个会，就是想跟大家把这些变化掐开了揉碎了说清楚。不是念文件，文件大家都看过了。我想说的是，这些政策落到咱们学校，到底意味着什么，咱们怎么接，怎么干。

一、生源结构要变，这是第一个必须面对的现实

阳光招生和均衡编班，这两个政策捆在一起，带来的直接结果就是生源结构会发生变化。以往咱们学校因为口碑还不错，片区内的家长基本都愿意把孩子送过来，生源相对稳定。但今年不一样了，阳光招生意味着择校的口子彻底堵死了，片区内的孩子必须来，片区外的一个都进不来。均衡编班意味着咱们不能再像以前那样，把成绩好的、家长配合度高的孩子相对集中安排。

上周新生报到那天，我在一年级办公室待了一上午，听几位班主任聊今年新生的情况。王老师说，她班上有个孩子报到时连自己名字都写不全，还有两个孩子明显注意力很难集中。以前这种情况也有，但今年感觉比例比往年高一些。七年级那边情况也类似，张主任跟我说，今年七年级新生的两极分化比较明显，有几个孩子小学阶段基础确实比较薄弱。

我想说的是，这不是坏事。或者说，这是咱们必须面对的常态。义务教育的本质就是让每个孩子都能接受公平的教育，阳光招生和均衡编班恰恰是在落实这个本质。咱们学校是九年一贯制，从一年级到九年级都在一个校园里，这既是压力也是优势。压力在于生源差异会更直接地体现在教学中，优势在于咱们有九年时间去影响一个孩子，可以做更长周期的教育规划。

具体怎么应对？我说几点：

第一，班级管理要更精细。以前可能一个班40个孩子，差异不算太大，老师用一套方法基本都能管得住。现在不行了，同一个班里可能有学习习惯特别好的，也有完全没有学习习惯的，有家长天天盯着的，也有家长完全指望不上的。班主任必须对每个孩子的情况心里有数，该家访的要家访，该建立个别辅导机制的要建立起来。

第二，教学设计要有梯度。这个我下面还要专门讲。现在先说一点，就是备课的时候必须考虑到班里不同层次的学生。提问怎么问，作业怎么布置，课堂活动怎么设计，都要让不