2026初中科研教师秋季第一学期个人师德计划：立足教研深耕育人初心

2026初中科研教师秋季第一学期个人师德计划：立足教研深耕育人初心

结合新乡市教科所、延津县教体局本年度教研整体部署，立足本校初中教科研日常履职岗位，将师德涵养融入课题研究、课堂观摩、校本实验、成果梳理全流程，以立德树人统领各项科研任务，拒绝重数据轻育人、重课题轻学生的片面科研导向，做到研教相融、以德促研，同步对照全县教科研月度节点，细化个人师德践行与科研同步推进的完整安排。

一、整体践行总思路

坚持以德立身、以研赋能，把《新时代中小学教师职业行为十项准则》作为所有科研工作前置标尺。在跟进各校课题、组织实验项目、筹备观摩课、评审教研成果全过程中，守住育人底线：课题设计优先考量学生身心发展，实验活动杜绝加重课业负担，教研评价不唯分数、关注综合素养；对待同事谦逊互助，对待学生耐心包容，对待教研工作务实求真，不搞纸面化虚假课题、不堆砌无实效研究材料，以端正师风保障全县教科研工作落地见效。

二、分阶段师德与科研融合落实安排

（一）九月：课题跟进与特色实验落地，夯实科研育人底色

本月核心工作为跟进各校子课题推进、启动经典诵读专项实验、依托传统节日开展德育类科研，同步落实三条师德自律要求：

1.协同业务校长下沉各校跟踪“少教多学”子课题开展，下校调研时不流于台账翻看，深入班级观察课堂中学生参与状态，课题研判优先看是否减轻学生负担、是否尊重学生学习节奏；杜绝只看材料不问学情的形式化督导。日常归档各类教研资料做到规范细致，不遗漏学生活动原始记录，以严谨履职体现职业责任心。

2.配合全县经典诗文诵读实验校征集工作（9月20日截止报名），在实验校筛选、课题方案指导过程中，引导各校以自愿参与为前提，不强制学生加任务、不占用课余大量时间；研究方案设计侧重兴趣培育、积累浸润，摒弃机械背诵考核，将涵养文化自信、厚植人文素养作为课题核心育人目标，践行温和育人的师德准则。