尊敬的各位领导、各位同仁：
本学期，学校工作总体上还是围绕“稳基础、提质量、强特色”这条主线来走的。我们以……为指导，全面贯彻D的教育方针，把“立德树人”放在最重要的位置，德育、教学、安全、后勤几条线一起抓、一起推，边做边改、边改边完善。下面把这学期的主要情况做个汇报。
一、德育：先把“人”育好，底盘才稳
这学期我们一直强调“全环境育人”，说白了就是：不光靠德育处和班主任，课堂、家里、社区都得一起上，形成合力，不能各管一段。
1.制度先理顺，大家才好一起干
我们把《学校德育工作实施方案》重新修订了一遍，目标分层、内容分类、评价多元这些框架都明确下来，避免“想起来抓一阵、忙起来放一放”。
家校社这块也继续往前推：
成立了校级家长委员会，每两周固定开一次家校沟通会（这点坚持下来挺关键）。
和辖区社区、文化馆共建了5个德育实践基地，让学生有地方“做中学”。
推出了《家校共育手册》，把家长该怎么配合（习惯养成、心理疏导等）写得更清楚。
累计家校协同活动8场，覆盖家长1200余人次，整体效果比以往“喊口号式”的沟通要实在得多。
2.队伍要跟上，不然德育容易空转
班主任队伍这学期盯得比较紧：
每月1次班主任沙龙，主题更接地气，比如青春期心理、班级矛盾怎么处理等；
请了市级德育名师做了2场专题讲座；
组织了3次班主任经验交流会，把“情感激励式管理”“学生自主管理”等成熟做法推广开来。
另外，学科德育这块我们也没放松：把“德育渗透”纳入教师考核，组织了12节学科德育研讨课，让科任老师在课堂里把爱国、责任、规则意识等内容自然融进去，真正做到“全员育人”，而不是德育处单打独斗。
3.班级管理抓细一点，德育就更落地
文明班集体创建继续做，但这学期我们把标准更量化了一些：班风、纪律、文化氛围“三维考核”，每周评流动红旗，本学期共产生18个“月度文明班级”。
主题班会也搞了展示月，做了15节精品班会课，有节《我和我的班级》拿了区级德育课例一等奖。
更重要的是，我们把学生的主体性往前推：每个班成立自治管理委员会，负责早读组织、卫生督查等，累计培养学生干部200余名。孩子有事做、有角色，很多行为习惯反而更容易“自己长出来”。
4.常规不怕碎，就怕不坚持
学生行为规范我们这学期做得更“可执行”：把仪容仪表、课堂礼仪、校园秩序等拆成12项量化标准，德育处联合学生干部每天巡查、每周通报。
“好习惯伴我行”系列也持续推进：
文明就餐打卡、礼仪标兵评选等，评出“习惯养成之星”60名；
低年级做整理书包、系鞋带这类生活技能比赛；
高年级安排公益劳动日活动。
总的思路就是：榜样带动+实践体验，让习惯从“老师要求”变成学生的日常自觉。
二、教学管理：不只盯分数，更要把能力做出来
教学这块，我们抓课堂改革和教研联动，尽量把“核心素养”落在课堂结构、作业设计和评价方式上，而不是停留在文件里。
1.教研要常态化，基础功要扎实
各教研组每周一次集体备课，重点盯重难点突破、作业优化等，打磨出精品课例30余个。
“青蓝工程”也继续推进：15对师徒结对，形成“听课—磨课—评课”的闭环，青年教师公开课优良率达到92%。
校级课题立了5项，方向主要在“双减下作业设计”“跨学科教学实践”等。其中《小学低段跨学科项目式学习的实践研究》已有阶段成果，案例在区级教研会上做了交流。
2.活动别搞花架子，要能提升素养
学科活动方面，语文朗诵、数学思维挑战、英语演讲等都做了，覆盖全校，3名学生拿到市级学科竞赛三等奖。
社团这块算是学校比较有活力的部分：22个社团，每周2课时。机器人社团拿了市级青少年科技创新大赛二等奖；美术社团办了“校园秋韵”画展；足球社团拿
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