学校教学管理工作汇报，校长发言 ：以质立校，以研兴教，全面推进教学管理高质量发展
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的“生命线”，这句话大家听了很多遍，但越干工作，越能体会到它不是一句空话。学校办得好不好，最后都要落在“学生学得怎么样、教师教得怎么样”这两个问题上。
这几年，我们始终紧紧扭住“立德树人”这个根本，把提升教学质量作为主线，把规范教学管理作为抓手，把教研教改作为内生动力，多层次、全方位推进教学管理提质增效。下面，我就这一年的主要做法和一些思考做个汇报，既是总结，也是和大家一起“对一对表”。
一、锚定核心目标，把教学管理的“根基”打牢
（一）想清楚“要培养什么样的学生”，再谈怎么教
学校这些年一直坚持的办学理念是：“以学生发展为中心，以教学质量为核心”。听起来有点抽象，往细处说，就是两句话：
学校的一切工作，都要为学生的成长服务；
教学质量这件事，永远排在学校工作“C位”。
在这样的理念下，我们把教学目标进一步具体为“基础扎实、能力突出、素养全面、个性鲜明”八个字：
基础要打牢，不能“高分低能”；
能力要显出来，能应用、会思考；
素养要全面，德智体美劳协调发展；
个性要保留，让每一个孩子都能按照自己的节奏和特长生长。
围绕这个目标，学校制定了中长期教学发展规划和每一学年的教学工作要点，把每个学段、每个年级、每个学期“要干什么、重点在哪儿、怎么评价”尽量说清楚。
同时，我们也通过教职工大会、教学工作例会、备课组会等各种场合，和老师们反复把这几件事讲透：
质量意识：课堂不是“上完了”就行，而是“上得怎么样”；
责任意识：每一节课、每一个学生，都是“谁的课谁负责”；
创新意识：不能只满足于“按部就班”，要敢于尝试、敢于调整。
换句话说，就是希望形成一种氛围：不是“教务处一个部门在抓教学”，而是“人人关心教学、人人参与教学、人人服务教学”............
请茶茶喝杯咖啡吧！
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