新校长到任首次行政班子见面会讲话：不烧“三把火“，不急着定调子——这位新校长，把“慢“字讲透了！

新校长到任首次行政班子见面会讲话：不烧"三把火"，不急着定调子——这位新校长，把"慢"字讲透了！各位班子成员：

今天这个会，说是见面会，其实我更愿意把它看成一个坦诚沟通的开始。来学校之前，我一直在想自己应该怎么开这个场，是不是应该讲讲过去的经历，谈谈对学校的期待，或者提出几条工作思路。但真正坐到这里，我想先说一句实话：在座的每一位，对这所学校的了解都比我深得多。你们知道哪个年级的师资配置最紧张，哪个学科的教研还没找到方向，哪些老师有想法但还没发挥出来，甚至哪个班的孩子最难管——这些，我现在一概不知道。

所以今天，我不打算讲什么工作方案，也不急着定什么调子。我只想和大家聊一聊，我对校长这个角色的理解，以及接下来我打算用什么样的姿态和大家一起工作。

一、校长不是"吆喝型"管理者，首先应该是专家型引领者

我见过不少校长，一上任就忙着开会、发文、提口号，恨不得三天之内让所有人都知道"新官上任三把火"。这种做法不能说不对，但我总觉得有问题。你想，一个对学校情况还不了解的人，凭什么指手画脚？老师们表面上配合，心里未必服气。时间一长，校长说话就没分量了。

我比较认同清华附小窦桂梅校长的一个观点，她说管理者不应该停留在"吆喝型"的身份上，应该定位为"专家性质的引领者"。什么意思？就是说，校长不能光靠嘴皮子和行政命令推动工作，得真正懂教学、懂课堂、懂老师，能在专业上给大家实实在在的帮助。这对我们这些做教学管理的人来说，其实挺不容易的。

但这也是我对自己的要求。我不想当一个只会开会、只会下任务的校长。我希望走进课堂的时候，老师们不是觉得"领导来检查了"，而是觉得"来了个能聊得上的人"。

具体怎么做？说实话，我现在还没有完整的思路，但有几件事我想先做起来。

二、先听后说，把自己种回课堂里

我打算头一个月把大部分时间花在听课上。不是走过场式的听课，不是坐在后面记几笔就