清明既是二十四节气之一，又承载着中华民族慎终追远、感恩思源的深厚情感。它把自然万物的勃勃生机与对先贤英烈的深切缅怀联结在一起，是启迪心灵、涵养品格的重要教育契机。
为深入落实市教育局关于开展“我们的节日·清明”主题校园文化活动的部署，充分挖掘清明节的文化内涵与德育价值，推动中华优秀传统文化进校园、进课堂、进学生心灵，我校依托“蕴·见”德育品牌，特制订本学期清明节传统文化月系列活动方案。
一、活动主题
“清风韵情春语润心”
以“清”润心，以“春”励志，让学生在润物无声的文化浸润中见天地、见家国、见自我。
二、活动时间
2026年3月26日—4月30日
三、活动对象
全体师生
四、活动目标
1.文化传承目标
引导学生系统了解清明节的起源、节气特征、传统习俗与经典故事，走近“节气中的中国”。
体悟清明节承载的忠孝仁义、家国一体等价值观念，增强文化自信和民族自豪感，自觉做中华优秀传统文化的传承者。
2.德育育人目标
通过学习革命先烈与历史人物的感人事迹，引导学生怀英雄、敬先贤、知来路。
培养学生感恩之心、敬畏之心、爱国之心，帮助其形成正确的历史观、价值观和人生观。
3.实践成长目标
依托诵读、写作、研学、劳动、志愿服务等系列实践活动，提升学生语言表达、动手实践、合作探究与社会参与能力。
以“蕴·见”德育品牌为引领，丰富校园文化生活，涵养儒雅气质和健全人格。
4.家风培育目标
把清明节与家风家训有机融合，鼓励学生走近家庭、走近长辈，倾听家史、记录家风。
在“家是最小国，国是千万家”的体验中，厚植家国情怀，立志成为有理想、有本领、有担当的新时代好少年。
五、活动内容与安排
（一）序章·春启清韵——清风润心，明志承脉
时间：3月26日—4月9日
主旨：让春风吹开一卷文化之书，让清明精神走进每一颗心。
本阶段为启动与预热阶段，重点通过仪式感营造、环境创设与启蒙教育，营造浓郁的清明文化氛围，唤醒全体师生对传统节日的情感认同。
1.“清明·春语”主题升旗仪式
由德育处牵头，少先队大队部、团支部配合，择期举行一次主题鲜明的升旗仪式，正式拉开“清明节传统文化月”序幕。
国旗下讲话围绕清明的节气特点与人文内涵展开，学生代表结合自身感悟进行短讲。
具体流程由德育处另行制定并通知各班执行。
2.班级清明文化与家乡主题建设
教育的起点，是让孩子看见文化的源头。围绕“清明文化—家乡兴化—红色精神”三条主线，各班统筹开展以下活动：
（1）“水乡兴化文化名片”主题沙龙
指导学生查找、整理家乡兴化的历史沿革、人文名胜、水乡风貌、名人事迹等资料。
以小组交流、主题发言、资料展示等方式开展班级沙龙，鼓励学生讲述“我眼中的兴化名片”和家乡故事。
（2）班级环境文化打造
围绕“清明习俗”“缅怀先烈”“春日踏青”“家风家训”等内容，组织学生进行书法、绘画、手抄报、剪纸、创意手工等作品创作。
利用班级展板、文化墙、黑板报、走廊角落等空间，精心布置主题明显、内容充实、形式多样的班级文化角。
力求做到抬眼可见文化、驻足即可受教，使教室的每一面墙都蕴含教育意义。
完成时限：4月9日前全部布置到位，学校将统一组织观摩与评选。
3.清明节主题班会：读懂节日，守望文明
各班以班会或队会形式开展至少一次“清明节主题教育课”。
班主任结合故事、图片、视频等，系统讲解清明节的来历、典型习俗与相关传说，重点讲述介子推等经典人物故事。
融入文明祭扫、绿色环保、安全防火等内容，引导学生树立文明过节、低碳过节理念。
鼓励邀请地方志愿者、家长志愿者参与授课或分享，丰富课堂形式，提高教育感染力。
（二）诵读·诗韵寄思——诗行清明，声生不息
时间：4月1日—4月15日
主旨：以诗为翼，借声传情，在诵读中体悟清明与家国。
本阶段以“读经典、诵清明、悟家国”为主线，通过分层教学、集体展演与个人打卡，让学生亲近传统、寄托哀思、涵养情怀，使“蕴·见”德育理念在日常学习中落地。
1.“清明诗词微课堂”——走近经典，品味节气
语文教研组设计“清明诗词”专题教学活动，各年级结合教材与学段特点精选古今诗文：
低年级：以儿歌、童谣和浅显易懂的古诗为主，如《清明》《村居》等，重在感受春日意趣。
中高年级：适当选读《寒食》《祭十二郎文》节选、《中国烈士诗抄》节选等，引导学生体会文字背后的家国情怀与责任担当。
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