各位老师、各位同事：上午好。
今天我们把一学期的工作暂时按下“暂停键”，坐在一起做一次期末的“合账”。这一学期，大家的忙不是表上的忙，而是实打实的投入：课堂里一遍遍打磨、办公室里一次次讨论、走廊里随时随地的学生沟通、家校之间耐心细致的解释协调。学校的发展，靠制度、靠规划，更靠每位老师把责任落实在日常的每一刻。在此，我代表学校班子向大家致谢：这一学期，大家辛苦了。
我们面对的教育环境，比以往任何时候都更“复杂也更清晰”。复杂在于要求更多元：要减负、要提质、要育人、要创新；要关注学业，也要关注心理；要守规范，也要有温度。清晰在于方向更明确：课堂要更高效，育人要更完整，治理要更精细，团队要更协同。今天我想换一种讲法：不按条目“汇报”，而是给大家带来四个“新学期我们要把什么做得更像样”的问题，与大家共勉。
一、我们要把“方向”做得更笃定：不被浪潮带走
教育会不断出现新概念、新工具、新要求，但学校不能跟着热闹走。我们真正要守住的，是三件“不会过时”的事：
课堂的质量：一节课有没有让学生真正学会、学懂、会用；
学生的成长：孩子有没有在价值观、习惯、人格、能力上更进一步；
教师的专业：我们有没有持续更新认知、升级方法，而不是靠经验“惯性驾驶”。
守住这些，不意味着保守。恰恰相反，越是方向坚定，越敢尝试新打法。新课标、学科融合、项目化学习、数字化工具、评价方式调整……这些不是“赶时髦”，而是为了让学生在真实问题中学会思考，在真实任务中形成能力。我们需要的不是“换一种形式继续讲旧内容”，而是“用新的学习方式长出新的素养”。
二、我们要把“个体优秀”变成“系统强大”：一个人跑得快，一群人走得远
学校最怕两件事：一是各自都很努力，却彼此不相干；二是少数人扛着全局，其他人被动跟随。教育的复杂性决定了：任何一个难题——学习困难、行为偏差、心理波动、家校矛盾——都不是
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