学校拔尖创新人才培养实施方案

学校拔尖创新人才培养实施方案

为深入贯彻落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，全面落实教育部等六部门《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》以及省市关于加强拔尖创新人才贯通培养的文件要求，结合我校办学实际，特制定本方案。

一、指导思想与培养目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循拔尖创新人才成长规律，以培养学生核心素养为主线，以强化创新能力为重点，构建大中衔接、科教融汇的育人体系。着力培养一批具有家国情怀、学科特长和创新潜质的拔尖人才，为高等院校输送高素质生源，为国家重大战略领域储备后备力量。

培养目标聚焦三个维度：一是铸牢理想信念之基，将思想政治教育贯穿培养全过程，培养学生科技报国、勇于担当的时代精神；二是夯实学科素养之根，系统强化数学、物理、化学、生物、信息技术等基础学科能力，构建扎实的知识体系与科学思维模式；三是锻造创新实践之能，通过项目式学习、科研训练、学科竞赛等载体，强化学生的创新思维、探究能力和实践本领。

二、基本原则

坚持立德树人，育人为本。把德育放在首位，将价值引领贯穿人才培养全过程，引导学生成长为有家国情怀、有社会责任、有创新精神的时代新人。

坚持因材施教，分类培养。尊重学生个性差异和发展需求，针对不同学科特长、不同发展方向的学生制定差异化培养方案，让每个学生都能在最适合的赛道上充分发展。

坚持知行合一，实践赋能。注重理论学习与实践探索相结合，通过科研训练、学科竞赛、研学实践等活动培养学生的创新思维与动手能力。

坚持开放协同，资源共享。深化与高等院校、科研院所、高新企业的合作，引入高校实验室、科研平台、专家资源，构建校内外协同育人机制。

坚持科学选才，动态培养。建立科学合理的选拔机制和动态调整机制，既注重学业成绩，更关注创新潜质、学科特长和综合素质，对入选学生实施全程跟踪评价，根据发展情况动态优化培养方案。

三、培养对象与选拔

面向全校高一至高三年级，构建“拔尖实验班-学科竞赛队-科技创新小组”三级培养体系。

拔尖实验班面向高一年级遴选50名学生，通过初中学业成绩、综合素质评价、能力测试相结合方式选拔。测试内容涵盖数学、物理两门学科，重点考查学科基础、思维品质和创新潜质。入选学生采取“2+1”模式培养，高一高二阶段完成常规课程学习并接受学科强化训练，高三阶段根据学生意愿和发展情况分流至强基计划班、竞赛冲刺班或综合提升班。

学科竞赛队在拔尖实验班基础上，针对数学、物理、化学、生物、信息技术五大学科，分别组建15-20人的竞赛培养梯队。选拔采取“自主报名+学科测试+教练面试”方式，重点选拔学科兴趣浓厚、学科基础扎实、思维能力突出的学生。竞赛队实行动态管理，每学期根据学习表现和竞赛成绩进行调整。

科技创新小组面向全年级招募对科技创新、课题研究有兴趣的学生，规模控制在30人左右。采取项目制培养模式，学生根据研究兴趣自主组队或由指导教师组织团队，围绕科技创新大赛、青少年科技创新项目等开展研究实践。

建立动态调整机制，每学年根据学生学习表现和发展潜力进行综合评估，对不适应培养要求或自愿退出的学生予以分流，同时从普通班中补充选拔优秀人才。

四、核心培养体系

（一）课程体系建设

构建“基础课程+强化课程+拓展课程+实践课程”四位一体的课程体系。

基础课程夯实学科根基。针对拔尖实验班学生，在完成国家课程基础上，增设数学、物理等优势学科的拓展性校本课程，每周增加2-3课时用于学科深化学习。课程内容对接大学先修课程标准，注重知识深度拓展和思维方法训练。

强化课程提升竞赛能力。针对学科竞赛队学生，分学科开设竞赛专项课程。数学竞赛课程涵盖代数、几何、数论、组合四大模块，高一每周6课时，高二每周8课时，高三上学期每周6课时。物理竞赛课程包含力学、电磁学、热学、光学、近代物理五大板块，高一每周5课时，高二每周7课时。化学、生物、信息技术竞赛课程根据学科特点合理安排课时。竞赛课程采取“基础夯实-专题突破-真题训练-模拟冲刺”四阶段推进模式，授课时间主要安排在每周三、周五下午第四节课后及周六全天，寒暑假组织为期15-20天的集训营。

拓展课程开阔学术视野。每月邀请高校教授、行业专家来校举办2-3场学术讲座，内容涵盖人工智能、生命科学、新材料、新能源等前沿领域。开设大学物理、高等数学、线性代数等先修课程，供学有余力的学生选修。设计“数学与艺术”“物理与哲学”“化学与生活”等跨学科主题课程，培养学生综合思维和知识迁移能力。

实践课程强化创新能力。开设科研方法论、课题研究实训、学术论文写作等方法类课程，帮助学生掌握科学研究的基本规范和方法。组织学生参与教师科研课题或自主申报研究项目，在导师指导下完成从选题到结题的完整研究过程。每学期组织一次校内学术交流会，为学生提供成果展示和学术交流平台。

（二）师资队伍建设

构建“校内骨干团队+高校专家资源+专业竞赛教练+产业技术人才”四支队伍协同的师资体系。

校内骨干团队是培养主力军。遴选校内师德高尚、业务精湛的优秀教师组建核心教学团队，每个学科配备3-5名骨干教师专门负责拔尖学生培养工作。每年选派10-15名教师参加全国性竞赛教练培训、高校拔尖人才培养研讨会等，提升专业能力。在工作量认定、绩效考核、职称评定中对参与拔尖人才培养工作的教师予以政策倾斜。

高校专家资源是学术支撑。与省内985、211高校建立合作关系，聘请20-30名高校教授、副教授担任学校学术顾问或兼职导师。每学期邀请高校专家来校开展3-4次专题授课或学术讲座，内容涵盖学科前沿、研究方法、