2026春季开学教师大会，校长讲话：大胆改革！1个追问、3面镜子、3个行动！
各位老师：
每年开学，校长们总习惯盘点形势、设定目标、部署任务—— 今年我原本也准备了六页长稿，政策解读、数据罗列、工作清单一应俱全。但大年初五的深夜，我把那六页纸全撕了。
寒假里，一个问题总在我脑海里盘旋，让我辗转难眠：
这些年，我们的教学越来越标准了——备课有统一模板，上课有固定流程，作业分层次设计，评价靠数据说话。课件做得堪比电影大片，教研活动规范到分秒不差，迎检材料堆起来能齐腰高。从管理报表上看，我们的及格率、优秀率、升学率都在稳步攀升。
可不知大家有没有和我一样的感受：走廊里的脚步声整齐却沉闷，孩子们的眼神少了灵动，多了几分茫然。
上课铃响，他们按时入座、掏出课本、低头记笔记、埋头做练习，一切都按程序推进。但你仔细看那些眼睛——很多孩子的眼里没有光。不是叛逆，不是厌学，而是一种更让人揪心的麻木：他们像在完成一项必须打卡的任务，而非投入一场真正滋养生命的学习。
问题到底出在哪？是学生不够努力？是家长不够配合？还是我们的教学不够用心？
思来想去，我觉得答案不在这些地方。真正的症结，藏在一个更根本的角落：我们总在忙着教学生，却太久没真正听学生的心声。
我们熟知他们的成绩排名，却未必知晓他们的喜怒哀乐；我们清楚他们的错题分布，却未必理解他们的困惑迷茫；我们每天与他们擦肩而过，却未必真正看见过那个独一无二的他。
今天，我想把这个问题抛给在座的每一位，也抛给自己——
我们天天站在讲台前教学生，可多久，我们没真正蹲下来听学生说过话了？
今年的开学典礼，我不想谈政策风向，不想聊AI浪潮，也不想列升学数据。我只想和大家聊聊学生—— 不管时代如何迭代、技术如何革新、政策如何调整，教育的起点永远只有一个：眼前那个活生生、有思想、有温度的人。
围绕这个核心追问，我想分享三面镜子与三个行动。镜子，是用来照见自己的；行动，是用来践行初心的。
第一面镜：照见知识与生命的脱节—— 课堂上重灌输，轻意义
如果问学生在学校最大的困惑是什么，排在首位的答案从不是作业多或考试难，而是我为什么要学这个。
这句话，在无数次学生调研中反复出现，几乎成了当代中小学生的共同呐喊：老师讲得很认真，可背古诗、算函数，跟我以后的人生有什么关系？每天都在刷题，却觉得自己只是在搬运知识点，根本不知道学了要干什么。
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