春季学期教师队伍高质量发展工作方案：3个阶段，4项保障，5大工程

春季学期教师队伍高质量发展工作方案：3个阶段，4项保障，5大工程

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《新时代基础教育强师计划》精神，坚持师德为先、能力为本、分层培养、梯队发展的原则，以“锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，全面推进教师队伍高质量发展，为学校内涵式发展提供坚实的人才支撑。

二、现状分析

当前教师队伍建设普遍面临几个突出问题：一是青年教师占比逐年增大，教学经验不足，成长周期较长；二是中年骨干教师存在职业倦怠现象，发展动力不足，部分教师评完职称后进入“躺平”状态；三是教科研能力整体偏弱，课题研究和论文撰写停留在应付层面，缺乏真正的问题意识和研究能力；四是教师梯队结构不够合理，名优教师数量偏少，示范引领作用发挥不充分；五是培训研修实效性不强，存在“听时激动、听后不动”的现象，培训成果转化率低。

三、发展目标

总体目标：通过一学期的系统推进，构建“师德引领、分层培养、梯队发展、评价驱动”四位一体的教师发展体系，实现教师队伍整体素质明显提升、骨干教师数量稳步增长、青年教师快速成长、教科研水平显著提高的工作目标。

具体目标：师德师风方面，实现师德违规零发生，教师满意度和家长满意度均达到90%以上。专业成长方面，青年教师（教龄5年以内）全部完成“站稳讲台”达标考核，骨干教师至少完成一项校级及以上课题研究或公开教学展示，名优教师在区域内发挥示范辐射作用不少于两次。教科研方面，教师参与课题研究覆盖率达到60%以上，校级及以上论文发表或获奖数量较上学期增长20%。团队建设方面，建成不少于三个学科教研共同体或名师工作室，形成常态化运行机制。

四、重点工程

（一）铸魂工程——师德师风建设常态化

师德是教师发展的根基。本学期将师德建设贯穿教师队伍发展全过程，重点推进三项工作。

第一，开展“新时代好教师”主题教育系列活动。每月确定一个师德主题，通过专题学习、案例研讨、情景体验等形式，引导教师深刻理解新时代师德内涵。开学第一周组织全体教师重温《新时代中小学教师职业行为十项准则》，签订师德承诺书。

第二，建立师德正面典型选树机制。每月评选“师德