各位九年级教研组的老师们、奋战在毕业班一线的同仁们：下午好！
把大家集中到一起，开这次九年级复习策略研讨会，我心里只有一个朴素而明确的目的：在中考的关键冲刺期，和大家一起把方向再校准一遍，把问题再看清一遍，把路径再梳理一遍，把力量再凝聚一遍。说到底，就是想和各位一道，把后面有限的时间用到最关键的地方，扎扎实实地做好每一堂复习课，带着每一个学生，稳心态、补短板、强基础，努力在今年的中考中实现我们的目标，不辜负孩子的努力、不辜负家长的信任，也不辜负老师们这一路走来的付出。
这段时间，九年级的老师们是全校最忙、压力也最大的群体。早读前，你们已经在教室门口等着孩子；晚自习后，办公室的灯往往是九年级最后熄灭。备课、批改、辅导、谈心……大家把大量时间和精力都倾注在这届学生身上。站在学校的角度，我既看在眼里，也记在心里。在这里，我代表学校向在座每一位九年级老师，真诚地说一声：辛苦了，感谢大家的坚守与担当！
刚才，各学科备课组对前一阶段的教学与复习做了系统梳理：既有对教学得失的反思，也有对学情的精准分析，还有对后续工作的详细安排。总体来看，大家的思路是清楚的，既紧扣新课标和中考命题方向，又抓住了我校学生的实际基础，体现了很强的专业性和针对性。这些研讨成果，为我们接下来的复习备考打下了一个很好的基础，也让我们对后半程更有信心。
同时我们也必须清醒：中考复习最忌讳“喊在嘴上、写在纸上”，看起来计划很多、表格很细，落到课堂和学生身上却变化不大。接下来这段时间，我们要把“想法”真正变成“做法”，把“方案”真正变成“课堂和作业里的细节”。基于目前的进度和学情，我想从四个层面谈谈对后续九年级复习工作的要求和思考，与大家共勉。
一、盯紧中考目标，细化复习梯度，把分层推进真正落到实处
中考复习绝不是简单的“多做几套卷子、跑完几个专题”就可以做到位的。我们的备考目标既包括学校层面的整体成绩，也包括每个班、每一类学生的成长目标。只有目标分层清晰，复习才能有重点、有节奏。
这里想特别强调的是，要坚决避免“一把尺子量到底”的教学方式。不同班级、不同学生的基础和潜力不一样，复习就应该有不同的着力点：
对基础相对薄弱的学生
重点是“保底”和“筑基”。
内容上要围绕学科最核心的知识点、最常见的基础题型，反复巩固、反复过关；
方法上要帮助他们养成良好的听课、作业、订正习惯，教会他们最基本的审题方法和答题规范；
目标不是一味拔高，而是让他们“稳得住、跟得上、不掉队”，在中考中把基础分守住。
对中间层的学生
这部分学生人数多，是拉动整体成绩的“主力军”。
复习中要引导他们在“会做”基础题的前提下，强化知识的横向联系和纵向整合，把零散的知识点编织成清晰的知识网络；
在题型训练上，要适度拓展，尤其要盯住他们容易失分的“边缘题”“综合题”，有意识地补短板、强弱项；
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