各位战友：
今天是本学期最后一次行政会。外面北风呼呼地刮，冷得很，但大家坐在这儿，我看着一张张熟悉又略显疲惫的脸，说实话，心里更多的是心疼、感动，还有发自内心的敬意。
这一学期，真不容易。大家几乎都是“以校为家”：
天刚蒙蒙亮，已经有人在校园里巡查；
夜里活动刚结束，办公室还亮着灯，在复盘、在整理；
大到教学计划统筹，小到一次临时调课、一次家长诉求的回应；
还有那些突发的情况——生病、磕碰、安全隐患……
大家都是第一时间冲上去，扛得住、顶得上，稳住了节奏，也守住了教育这条底线。
作为学校的“关键少数”，你们一直站在最前排，冲在最前线。这个学期，如果要说学校的哪一点稳定、哪一处闪光，我都知道，背后一定有你们的身影。
2026年是马年，“马到成功”这四个字，我们都太熟了。今天我就借这两个字——“成”和“到”，跟大家一起回顾一下这学期，顺便也聊聊接下来。
先说“成”。回头看这五个月的并肩作战，我想用四个“成”来致敬大家的这段路。
一、成绩：不是运气好，而是实打实干出来的
常说学生的成长是学校最好的名片，我想补一句：行政的担当，是学校最硬的底座。
这一学期，我们的“成绩单”其实挺好看：
学业质量再上了一个台阶。各年级期末成绩整体是“稳中有升”的。家长会上，一张张试卷、一组组数据摆在那儿，家长的认可是肉眼可见的。
学生活动有声有色。科技节上脑洞大开的作品，艺术展演时孩子们发光的眼睛，少代会上的铿锵誓言，还有迎新年系列活动里那种发自内心的快乐——这些都在告诉我们：孩子们在这里，真的在成长、在打开自己。
教师发展也有不少“好消息”。好几位老师在省市级赛课里拿了奖，课题、论文也有新突破，越来越多老师开始走出去、走上台，专业路子越走越宽。
对外形象也在往上走。无论是兄弟学校来交流，还是上级部门来督导检查，我们展示出的专业、规范、温度，换来的基本都是认可和好评。
这些东西，绝不是“碰巧今年运气不错”。
还记得开学初，我们一起定了“课堂提质、服务增效”的十五项攻坚清单，每一项都落到了具体人头、时间节点、效果标准上；
期中监测之后，各部门拉着数据连夜分析：短板在哪儿、问题出在哪儿、下步怎么干、谁来负责；
遇到流感那段时间，后勤提前备好了物资，德育和保健室把防控流程一条一条地捋，教学这边又提前想好了线上预案——就是这种“平时想着点事儿，多准备半步”的态度，让我们在一次次挑战里没乱套，稳住了阵脚。
很多时候，看上去是一句“还好这次没出事”，背后是无数个细节被提前想到、提前做到。
二、成长：不是时间混出来的，而是真正“长本事了”
这学期，我们不只是收成了“成绩”，更重要的是，整个行政团队在悄悄“升级”。
团队的变化很明显：
在统筹协调上，大家协同的能力上了一个台阶。
以前跨部门工作，经常需要反复沟通、来来回回协调；
现在通过“工作清单+定期会商+闭环落实”，很多事儿一布置，能比较顺畅地往下走。效率这块，是实打实提高了。
在应急处突上，大家更稳、更从容了。
过去遇到学生意外、校园安全问题，有时会手忙脚乱；
现在基本能按流程来：谁先到场、谁联系家长、谁负责记录、谁对接医疗和后续——分工更清晰，心态也更稳。
在服务意识上，也有不小的变化。
从“有人找我，我就办事”，慢慢变成“我提前想到，先去服务”。
教务处做课后服务菜单，试着根据学生需求和家长诉求去调整；
德育处开通心理“直通车”，让有需要的学生能更方便地求助；
后勤这边很多事情，基本做到了“有问必应、限时解决”，老师们的获得感是能感受到的。
这些变化，不是凭空来的，是大家在一次次“磨合”和“互相托举”中练出来的。
比如，为了备战市级示范校验收，办公室那段时间真的是“灯火通明”，很多科室主动上前“搭把手”，没人说“这不归我管”，大家就是拧成一股绳，一块儿扛；
又比如，年轻干部第一次独立牵头大活动，心里没底，老同事耐心地从头带到尾：方案怎么写、场地怎么布、节奏怎么控、风险怎么预判，一样一样教。不是“你去干，我看着”，而是“你在前面冲，我在后面托”。
这就是一个团队最可贵的地方：不是谁多厉害，而是每个人都在变厉害，而且是在彼此成就中变厉害。
三、成全：不是自己站高一点，而是让更多人一起站上来
教育的底色，是“成全”；行政工作的价值，其实也在这两个字上。
这一学期，我们在三件事情上，做到了“成全”：
成全学生的多样梦想
活动方案一次次改，就是为了多给孩子一点机会，让更多孩子能上台、能发声、能被看见；
社团课程不断调整，就是希望不同兴趣、不同特长的孩子，都有一个属于自己的小天地；
评优评先时，大家也尽量在公平前提下，让“更多维度的优秀”有机会被发现，而不只是看分数、看名次。
那些你可能记得的小画面：
第一次拿麦克风还紧张得发抖的小主持人，被老师轻轻一句“没事，我在你后面”推上了台，从此喜欢上了表达；
那个一度对学习失去信心的孩子，在班级岗位实践中找到了价值感，整个人慢慢亮了起来。
这些变化背后，其实都有行政这边在方案里“多想半步”，在执行时“多留一点位置”。
成全老师的专业追求和生活温度
这一块，大家做了很多细致活儿：
排课
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