党课：以初心引领使命，以实干担当育人

党课：以初心引领使命，以实干担当育人

同志们：

三月春风暖人心，正是学习正当时。今天，我们齐聚一堂，围绕“树立和践行正确政绩观”这一主题，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，结合学前教育工作实际，交流感悟、凝聚共识、共话发展。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是人生启蒙的第一粒扣子。近年来，我校（园）深入贯彻落实党的教育方针，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，深刻理解政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩等重大问题。这些重要论述，为我们教育工作者开展工作指明了根本遵循，学前教育的使命与使命。要把学前教育工作做得更实、更有温度，就必须牢牢树立正确的政绩观，以初心引领使命，以实干担当育人。

截至2025 年底，我校（园）教职工86 人，其中教授5 人，副教授21 人，讲师25 人，博士研究生5 人，硕士研究生54 人，硕士学位比例达68.6%，双师型教师占比达95%以上。这些数字的背后，是一代代学前教育人接续奋斗的结果，更是新时代我们践行正确政绩观的生动注脚。今天，我紧紧围绕“为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本问题，结合学前教育专业特色与学校发展实际，从四个维度与大家深入交流如何树牢和践行正确政绩观。

一、初心是政绩观的“定盘星”—— 坚守为党育人、为国育才的根本方向

初心是什么？对于我们教育工作者而言，初心就是为党育人、为国育才的根本使命，是立德树人的庄严承诺。习近平总书记深刻指出，“为民造福是最大政绩”，强调“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”是树立和践行正确政绩观的总要求。我们的初心，就是要把为民造福、为学生成长、为教育事业发展作为一切工作的出发点和落脚点。

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，是基础教育的基石。近年来，我校（园）深入贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以学生为中心，在学前教育专业建设、师资队伍建设、课程体系优化等方面取得了一系列成果。目前，我校（园）学前教育专业硕士点、博士点建设稳步推进，专业影响力持续提升；教师队伍中，副高及以上职称教师占比达58.3%；从课程体系来看，我们构建了以0-6岁儿童成长为核心的模块化、可视化教育课程体系，涵盖学前教育学、幼儿心理学、儿童发展心理学等核心课程；从实践教学来看，我们建有多个高规格实训实验室，与周边地区30余所幼儿园建立了稳定的实习实训合作关系。这些成绩的取得，根源于我们始终坚守教育初心，始终把学生成长放在首位。

然而，我们也要清醒地看到，在教育领域存在着一些政绩观偏差的问题。有的同志过于追求“显绩”，热衷于打造“形象工程”“面子工程”，忽视教育教学质量，忽视人才培养的这一中心任务；有的同志满足于完成规定动作，缺乏开拓创新的勇气和担当。这些问题，根源是初心使命淡化、政绩观错位的表现。树立正确的政绩观，不是“给上级看的”，不是挂在墙上的奖牌，而是每一个学生的成长成才，是每一名教师的职业发展，是学前教育事业的高质量发展。我们要以学生成长和社会认可衡量政绩，这是教育工作者政绩观的根本标尺。

2035年远景目标明确提出，要发展普惠性学前教育，完善普惠性学前教育保障机制。《教育强国建设规划纲要》进一步强调，深化教育评价改革，树立科学的教育评价导向。XX省也在加快推进学前教育普及普惠安全优质发展，这为我们认识、发展教育提供了广阔空间，也提出了更高要求。我们深刻认识到，学前教育的质量，直接关系到亿万儿童的健康成长，关系到国家和民族的未来。每一位学前教育工作者，都应当以“功成不必在我” 的精神境界和 “功成必定有我”的历史担当，坚守育人初心，为学生成长保驾护航。

初心的坚守，需要我们时刻牢记“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教育根本问题。学前教育专业的学生，未来将成为幼儿成长路上的启蒙者和引路人。他们不仅要具备扎实的专业、深厚的教育情怀，更要有坚定的理想信念、高尚的道德情操。这就要求我们在人才培养过程中，始终坚持德育为先、能力为重、全面发展，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的儿童观、教育观、职业观，更是一份责任担当、一种人生追求。