2025-2026学年第二学期数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期，我校数学教研组将紧扣教育高质量发展要求，持续深化“双减”政策落地见效，以立德树人为根本任务，以2022版数学新课标为引领，秉持“以生为本、素养导向、研教融合”的理念，真正落实“为学生好学而设计教学”。通过课题驱动、校本研修、跨校联动、数字赋能等多元形式，聚焦课堂教学提质增效，促进教师专业成长与学生数学核心素养全面提升，奋力开拓我校数学教研工作新局面。
二、工作目标
1. 抓实教学常规管理，细化备课、上课、作业、辅导等各环节要求，培养学生“爱数学、学数学、用数学”的良好习惯与思维品质；
2. 丰富教研活动形式，常态化开展“三级教研”、优质课评比、课题研讨、专题培训等活动，提升教师专业素养与课堂教学效率；
3. 深化新课标落地实践，精准把握“教—学—评一致性”原则，更新教学观念，创新课堂教学模式，锻造高素质数学教师队伍；
4. 优化作业设计与管理，落实“四精四必”（精选、精练、精批、精讲）要求，丰富作业类型，严控作业总量与时长，切实减轻学生课业负担；
5. 传承优良教研风气，弘扬爱岗敬业、团结协作、创新进取的精神，在组内形成浓厚的互学之风、研思之风、竞争之风。
三、工作措施
（一）强化教学常规管理，夯实教学实效根基
1.精准备课：以2022版数学新课标为核心，要求教师通读教材、整体把握知识体系，深研教材、灵活整合教学内容，注重数学知识的形成过程与结构化建构，结合学情设计针对性教学方案；
2. 高效上课：
（1） 践行启发式、互动式教学，创设真实问题情境，激发学生学习兴趣与探究欲望，鼓励质疑思辨，培养核心素养；
（2） 依据课标、教材与学情，组织结构化学习活动，引导学生经历知识生成过程，实现“化信息为知识、化知识为素养”；
（3） 聚焦核心素养目标，突出实践性与综合性，做到导学精练，落实“教—学—练—评”闭环，推动学生从“会学”到“学会”；
3.优化作业：作业布置坚持“适量、优质、多元”原则，每节课配套基础作业，增设实践探究、跨学科融合等特色作业；批改做到及时、规范、精准，注重个性化反馈与错题订正指导，培养学生良好作业习惯；
4. 精准辅导：完善培优扶困机制，针对不同层次学生制定个性化辅导计划，定时间、定内容、定人员开展辅导工作，确保学困生跟上进度、优等生拓展提升。
（二）加强教师队伍建设，助力专业能力提升
1.自主研修成长：要求每位教师制定个人专业发展计划，研读1本教育专著与新课标，每月撰写1篇教学反思或学习心得；通过“读书交流汇报会”“青年教师素养大赛”等形式检验学习成效；
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