2025-2026第二学期（2026春季学期）学校德育工作计划附详细工作安排

2025-2026第二学期（2026春季学期）学校德育工作计划附详细工作安排

一、指导思想

全面贯彻党和国家最新教育方针，深入落实立德树人根本任务，紧跟新时代教育发展步伐，遵循教育规律和学生成长规律，坚持德育为先、五育并举，全面推进学校德育工作提质增效。深入贯彻各级教育部门对春季学期德育工作的专项要求，结合春季万物复苏、学生身心舒展的成长特点，创新德育工作方式方法，提升德育针对性与实效性。立足我校实际，通过系统规划、有机整合，构建兼具我校特色与春季育人特质的德育工作体系，促进学生全面发展和健康成长。

育德入心，成德于行。春季学期作为学年承上启下的关键阶段，学校德育工作将紧扣教育发展新形势与学校全面工作部署，凝心聚力开拓创新，深化全环境育人成效。以春季特色实践活动为重要载体，全面提升全员、全过程、全方位育人水平，切实增强德育工作实效，保障新学期各项德育工作有序推进。

二、工作目标

1.巩固德育教育主体地位。规范常规管理，打造高素质德育团队，强化校园文化与班级文化的春季焕新建设，营造更具生机活力的育人环境。深化全员导师制，完善全员育人、全程育人机制，争创更高水平的德育工作示范学校。

2.落实五育并举强化实践。结合春季气候与节日特点，开展丰富的校园德育活动、社会实践与志愿服务活动，培养学生良好道德品质、人文素养和社会责任感，全面提升学生综合素质与心理健康水平，促进德智体美劳全面发展。

3.打造学校德育品牌建设。以德育课程建设为核心，以春季特色德育活动为支撑，深化“实践体验式” 德育工作模式，通过春季研学、志愿服务、劳动实践等特色活动，彰显我校德育品牌影响力。

三、工作思路

1.德育为先，全员参与。进一步强化德育核心地位，坚持全员、全方位、全过程德育观，明确教职工育人责任，营造“教书育人、管理育人、服务育人”的浓厚氛围，让德育融入春季校园生活各环节（如春季开学适应、校园环境美化等）。

2.系统规划，有机整合。将春季德育工作纳入学校三年发展规划，确保系统性与连续性。推动德育与教育教学、学生管理、校园春季文化建设深度融合，通过春季校园熏陶、课程渗透、研学实践、志愿服务、家校社协同等途径，形成德育工作合力。

3.注重实践，注重体验。结合春季特点设计德育实践活动，在“师德师风建设月”“学生德育实践周” 基础上，新增“春季志愿服务周”“校园绿植养护实践”等活动，鼓励师生共同参与，让师生在春季实践中体验、感悟、成长，增强德育实效性。

四、工作措施

（一）常规管理制度化

1.修订德育工作规章制度，明确工作职责。2026年 1月（寒假期间）德育处组建由学校管理层、班主任、家长代表和学生代表参与的修订小组，回顾现有制度实施成效与问题，通过问卷、访谈收集意见，重点修订《学校德育工作章程》《教师师德师风建设方案》《班主任量化管理实施意见》等，适配春季学期工作实际。

2.加强班主任量化管理，落实管理细则。

①建立科学评价体系，细化班级活动、学生管理、材料上报、家校沟通等量化指标，公开评分标准，对优秀班主任予以表彰，对需改进者进行约谈辅导，激发春季德育工作积极性。

②开展班主任专业培训。计划在2026年 2、3月份分两次培训，内容涵盖班级春季管理技巧、学生返校适应心理疏导、家庭教育指导、德育新技术应用等，同步举行班主任经验交流会，分享春季班级管理妙招。