校长在教研组长会议上讲话：错错错！教研组长其实是最累的“服务员”！

校长在教研组长会议上讲话：错错错！教研组长其实是最累的“服务员”！各位老师、各位教研组长：

大家下午好！

秋高气爽，丹桂飘香。本应该是个让人轻松的季节，但我知道组长们这阵子，心情可能不太轻松。最近这段时间，我陆续听了几位老师的“吐槽”，有年轻老师说:“组长天天像家长，催教案催反思催进度。”也有老教师调侃：“我们组长每天在群里发通知，比政教处还准时。”还有一位组长半开玩笑地说:“我觉得我们组长不是‘长’，是‘服务员’，还没有工资的那种。”

说实话，我听到这些话，心里挺不是滋味。一方面，我理解一线老师的辛苦，另一方面，更清楚教研组长确实不容易，甚至可以说是我们学校最忙、最辛苦、最夹心层的角色之一。所以今天借着这个教研组长会议，我想用一种不太一样的方式，和大家聊聊咱们这个角色的“尴尬” “压力”以及它背后的价值和力量。

一、教研组长，到底在“干嘛”？——表面是领头羊，其实是“合成器”说句实在话，教研组长的工作，外人很难看见全貌。

你每天要面对两头人:上面有教学处、教导处、校长这里布置任务，下面是组内的老师们有想法、有脾气、有节奏。你既要完成行政指令，又要顾及团队氛围，还得自己不掉链子。你说累不累？

我们办公室主任私下和我讲，说有个组长为了准备一次公开课，请组里最年轻的老师连夜加班备课，自己还去听了三遍试讲，最后那位上课的老师得了“优”，但那位组长啥也没写上。她就笑笑说：“我也不求名字在报纸上，只要组里出得来人，我就心安。”

这就是教研组长的日常。表面上你们像牧羊人、像领头雁，风风光光站在教学前沿，但细看，你们其实是“合成器”：各种文档任务要你整合，各类资料通知让你传达，教学实施由你协调，青年教师靠你带，还得时不时哄个情绪。扪心自问，咱们每位组长，办公桌前有几个是“空闲”的？

而这一切，说得直白点——不是“干给别人看”，而是“为了撑起这个组”。

二、教学改革进不去“肌肉组织”？教研“说得多，变得少”说点“扎心”的话吧。

我们今年教研活动次数上去了，报告也写得整整齐齐，但效果呢？有没有觉得——热闹在表面，实效难入心？

我最近翻了一下几个组的教研记录，说实话，大多数环节都写得太“