2025秋季学期最后一次全体教师会，校长讲话：做 “4信” 加持的教育者

2025秋季学期最后一次全体教师会，校长讲话：做“4信”加持的教育者

各位老师：

大家下午好！

岁末将至，年味渐浓。转眼间，2025年秋季学期已圆满落幕，我们即将迎来2026马年寒假。这一学期，大家深耕课堂、关爱学生，在三尺讲台默默耕耘，用智慧与汗水浇灌着每一颗成长的种子。在此，我代表学校领导班子，向全体教职工的辛勤付出、无私奉献表示最衷心的感谢！也向大家致以马年新春的美好祝福！

教育是传递信任的事业，信任是师生间的桥梁，是同事间的纽带，是家校间的粘合剂，更是我们教育人前行的底气。作为深耕教育一线的实践者，我们要共同践行4个方面的“信”，让信任成为学校发展的内生动力，让校园因信任更有温度、更有力量。

一、信任学生：尊重本性，静待花开

学生是教育的核心，信任学生，就是相信每个生命都有向善向好的力量，都有独一无二的成长潜力。

1.信任向善本性：用爱与耐心引导成长。“人之初，性本善”，每个学生的内心都藏着渴望被认可、被尊重的种子。面对调皮捣蛋的学生，愿我们少贴“差生”“问题学生” 的标签，多一份耐心去探究他们行为背后的原因—— 或许是渴望关注，或许是缺乏引导，或许是成长中的小困惑。不妨试试“优点发掘会”“成长伙伴结对”，用真诚的倾听代替指责，用正向的激励代替否定，让每个孩子都能感受到被看见、被信任，让向善的种子在爱的土壤中生根发芽。

2.信任自主能力：放权赋能培养责任。学生的自主能力不是与生俱来的，而是在实践中逐步养成的。信任学生，就要敢于放手让他们参与管理、承担责任。课堂上，多给学生自主探究、表达观点的空间；班级里，把晨读组织、卫生检查、图书管理等事务交给学生打理；校园中，鼓励学生参与活动策划、校规修订。不必担心他们做得不够好，哪怕出现失误，也是宝贵的成长契机。当学生感受到老师的信任，就会主动扛起责任，在实践中提升自主管理与独立思考的能力。

3.信任成长潜力：多元评价静待绽放。每个学生都是独特的个体，成长节奏不同，优势领域各异。有的孩子文化课成绩平平，但在艺术、体育、劳动等方面天赋出众；有的孩子暂时落后，但只要给予合适的引导与足够的耐心，就能实现弯道超车。我们要打破“唯分数论”的桎梏，建立多元评价体系，关注学生的全面发展与个性成长。对暂时处于困境的学生，多一份鼓励、少一份焦虑，多一份包容、少一份苛求。就像园丁呵护不同的花草，有的需要阳光，有的需要雨露，我们要做的就是提供适宜的成长环境，信任他们的潜力，静待每一朵花绽放属于自己的精彩。