《给教师的建议》感想之一：老教师也需要学习
一个学校要生存发展，教学质量是生命线。怎样搞好教学?怎样使学生都动起来?怎样发挥课堂的有效性乃至高效性?教师应该采用什么样的教学模式?这些问题的焦点都集中在课堂上，是教研方面必须深入思考的课题。
很多人的误区：老教师教学经验很丰富，实践管理方法一定很充足。我认为有待商榷。 一些老师即使教一辈子书，由于工作安稳而产生的惰性，变得欠缺思考，懒于学习乃至思维逐渐僵化，教条化公式化，在教学过程中没有注入新的元素，没有根据学生的实际需要调整教育教学方法，如果几十年如一日机械重复着原有的旧东西旧知识，那么呈现出来的岂不是是刚上讲台时的那两三年的经验?这于教育而言是致命的。自然，诸多问题也就出现了!而搞教育教学工作如果脱离学生的实际状况，走不进学生的心里去无疑是失败的。我认为教育不分年轻年老，只要有好学精神，肯于钻研业务，这辈子都会无愧于三尺讲台。
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