2025秋季学期期末最后一次全体教师大会上，校长讲话： 打破思维墙、解开情绪茧、跳出习惯坑

各位老师：

大家下午好！

一眨眼，2025秋季学期就到尾声了，寒假也按时“上线”，再过不久就是2026马年新春。先不说别的，最想先把这句话说出来：**大家辛苦了。**这一学期，大家在课堂里磨、在学生身上盯、在各种沟通和琐事里扛，任务完成了，孩子也在一天天往前走——这背后都是你们的付出。

今天不想讲太“官方”的总结，我更想聊点我们自己都经历过的真实瞬间：

遇到新情况时，下意识觉得“这事不好办”；

一节课没上出预期，或者一次沟通有点误会，心里卡好几天；

用惯了熟悉的模式，就不太想折腾新玩法。

其实很多时候，困住我们的不是外面的难题，是我们自己搭出来的“无形笼子”——念头、情绪、习惯，叠着叠着就变成了墙。

马年快到了，“龙马精神”这四个字我觉得很适合我们：不躺平、不硬扛，保持劲头，也保持弹性。下面我想用三个“打破”跟大家共勉：打破思维的墙、解开情绪的茧、跳出习惯的圈。不求轰轰烈烈，求开学后真的能带回去用。

先打破“思维的墙”：别急着说不行，先试一试

教学里最容易把我们困住的，往往不是能力，而是固有认知。比如“教案就该这么写”“课就该这么上”“这届学生没办法”“我不擅长这个”。这些话说多了，就像给自己画了条死胡同。

有个例子我挺喜欢——海蒂·拉玛，很多人只知道她是大明星，却忽略她的发明创造。她打破了“长得好看就不会搞科研”的偏见，最后还影响了无线通信的发展。教育其实也一样：新课标、新技术、新学情来了，我们不能只守着原来的那一套，至少要多问一句：为什么不能试试？

试什么？不一定要“大改革”，小调整也很有用：

课堂上多一个互动设计；

讲解换个切入方式；

作业做点分层、给学生一点选择；

或者尝试一次项目式、一次跨学科的小任务。</