各位行政干部：
今天大家坐在这里，我没有准备太多“材料”，只想说几句心里话，算是一个阶段的反思，也是一点不吐不快的交流。
这学期算是结束了，说轻松吧，好像也没有。回头想想这一学期的经历，说实话，我心里面是五味杂陈。有欣慰——我们确实也推进了不少事情；也有遗憾——有些短板还是没补上，有的事情还常常重复出问题；最强烈的，还是一种紧迫感。
为什么紧迫？这不是一句空话。
古人说：行百里者半九十。我们觉得自己干得差不多了，但其实离“真正把事情做好”的目标，可能还有很远的距离。
我自己，也反思了不少。
有时候，我承认，我脾气确实有点急，说话可能冲了一点、直接了一点，态度也不一定总是让人舒服，甚至可能让一些同志觉得压力大、觉得委屈。但我想借这个机会说明白：我急，是因为时间不等人。
孩子的成长不等人，家长的期待不等人，我们工作的每一天、我们每一次“差不多”的态度，其实都意味着学生身上的拖延和损失。
所以哪怕有时候我这人嘴不太会说话，但至少你们要明白一点：我急，是希望咱们动作快一点，质量高一点；我急，是因为我知道你们是能干成事的。
接下来，我想跟大家谈几个问题，大家听着看，有没有那么点道理。
第一，我们的执行力，真的够强了吗？
这一学期，各类工作安排不少——不少也还是“急活儿”、硬骨头。开会时都答应得挺痛快，但后续落实呢？不客气说，有些打了折扣。
说句不太客气的话，有的同志，工作没动，是因为“校长还没问”。你不问，我就先放一放；你一问，我才去翻出资料，找理由对付。
这不是管理，这是“拖字诀”。
比如说家访这事，有的年级干得扎扎实实，有记录、有反馈、有互动；而有的，打几个电话就算是家访完事了，老师家长都没真正接触上，怎么可能把情况吃透？
我们常说行胜于言，但我看，有的同志是“言还挺多，行动没跟上”——报告里漂亮了，可落地效果就一般般，甚至干脆没动。
别迷信“我已经做了”。我们要看的是：你做的管不管用，结果怎么样，有没有闭环，能不能复盘。
想清楚：我们手上的每一项任务都不是给谁做“样子工程”的，我们是正儿八经地在改变一所学校的运转方式，一群学生的成长路径。如果你我都差不多凑
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