各位老师，大家下午好。
今天我们坐下来说的话，说得不好听点，不是客气话，也不是场面话。高三到了这个阶段，谁都知道“打鸡血”管不了多久，该说的狠话、实话、掏心话，今天一并说出来，一切都围着一个核心：真正盯住“问题在哪儿”“办法在哪儿”“结果能落在哪儿”。
开这次高三教学质量分析会，我个人是很清醒的。不是为了总结“节节胜利”，也不是为了照搬老套路，而是一件事：到这一步，我们高三年级要不要继续冲刺、能不能持续提效，全看眼下这个阶段能不能把问题说透、把办法定准、把执行推下去。
我常说，高三工作像压着一口锅，锅底是学生，锅边是家长，锅盖是各级压力，而扛锅的人，主要就我们这群高三老师。你要是真不愿意扛了，锅可能就塌下来了。所以下面我说这些，不是安排工作，而是明确责任。压力不制造希望，但是没有人扛压，这个希望一定落空。
一、先说一句感谢，也是一句“警醒”
开场还是得说一句感谢。这不是客套，是我确实知道大家这段时间有多忙、多累。讲题至深夜常态化，回消息到晚上十一点也不罕见。有老师胃疼还拉着吊瓶在办公室改试卷的，我都看在眼里，记在心里。
这届高三从启动那天起，注定不是“顺水班底”：生源层次差距大，部分基础班带班难度高，一些学生思想状态不稳定，家长压力往年罕见。所以我说一句实话：各位能顶到今天，不是任务完成，而是当责使然。这种责任心，是我相信我们高三团队能打硬仗的最大底气。
但请原谅我今天不只说好话，我们不能因为一部分成绩就假装问题不大。月考的成绩大家都看到了，亮点有，但明显还有几个班级起伏大、落点低，尤其是在数学、英语这两门“压分学科”上，头部学生波动幅度大，下层学生断档严重。
有家长已经来找我们反映，他们从学生的复习笔记、测试反馈中感受到一种“见招拆招式”应对，而不是系统引导。这可不是个别问题，而是有可能带偏整个复习走向的事。我们要讲什么“精准提效”，先问问能不能先从“角度对不对，节奏稳不稳”这两个问题上对自己有个交代。
二、讲“聚变”之前，先弄清楚：我们还剩下多少可能性？
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