学校美育工作实践与成效汇报，校长发言：以美润心，以艺育人

学校美育工作实践与成效汇报，校长发言：以美润心，以艺育人

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！美育是审美教育、情操教育、心灵教育的有机统一，更是落实“五育并举” 的重要支撑。2022版新课标将美育提升至育人核心地位，明确“以美育人、以文化人” 的根本目标，推动艺术教育从“技能培养” 向 “素养培育” 转型。我校深耕“以艺启智、以美铸魂” 的办学理念，通过“精研课程、锻造队伍、搭建平台、整合资源、积淀成果”五大实践路径，让美育融入校园肌理，让艺术滋养学生成长。现将我校美育工作情况汇报如下：

一、精研美育课程：构建“基础 +拓展 +融合”三维课程体系

课程是美育实施的核心抓手。我校紧扣新课标要求，打破学科壁垒，构建兼具基础性、个性化与综合性的三维艺术课程体系，让每个学生都能找到艺术成长的支点。

筑牢基础课程，夯实美育底色。严格落实国家课程标准，开齐开足音乐、美术、书法等基础课程，保障每周4课时艺术教学时间。教学中聚焦“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大核心素养，创新教学模式：音乐课堂推行 “经典赏析+器乐实践+合唱排练”三位一体教学，让学生在旋律中感悟美；美术课堂采用“传统技法 +现代媒介+主题创作”教学模式，培养学生的审美表达与创新能力；书法课堂融入汉字文化讲解，让学生在笔墨间体悟中华优秀传统文化的博大精深。

拓展特色课程，彰显办学亮色。立足地域文化与学生兴趣，开发系列校本特色课程：低年级开设“彩泥造型”“童谣传唱” 课程，激发艺术感知力；中高年级打造“陶艺制作”“民族器乐”“校园民谣创作”“定格动画”等特色课程，满足差异化发展需求。重点打造“传统文化进校园”品牌课程，邀请非遗传承人、民间艺术家授课，系统传授糖画、面塑、传统木版年画等技艺，让学生在动手实践中传承文化基因，增强文化认同感。

深化融合课程，拓宽美育边界。推动艺术教育与其他学科深度融合：与语文结合开展“诗画同源” 创作活动，让学生用画笔诠释经典诗文；与科学融合开设“科技与艺术” 课程，通过 3D打印、光影艺术等形式探索跨界之美；与德育融合开展“红色艺术研学”，组织学生创作红色主题书画、编排红色短剧，实现美育与价值引领同频共振。同时拓展校外实践课堂，带领学生走进非遗工坊、艺术园区、美丽乡村，在真实场景中感受艺术与生活、自然的紧密联系。