教学副校长讲话：直击要害！先抓课堂秩序，再抓教学质量！

各位老师：

下午好。

有些话我可能说得不算轻松，但我觉得今天这个会，该讲实情，就得讲实情。

作为分管教学的副校长，我最近一直在琢磨一个问题，也可以说是在不断问自己一个问题：到底当下我们的课堂，哪些地方是“真有效”？哪些地方是“看似热闹却虚”？尤其是老师们都在忙得不可开交的情况下，学生为什么还是学得不扎实、提不起劲、管不住自己？

说真的，这不是某一个老师的问题，而是我们很多人都面临的一个普遍挑战。前几天月考数据整理出来后，我心里是复杂的。成绩报表是数据库跑出来的，但数据背后的孩子、背后的老师，是你们一个个在教、在管、在扛的。

我也找了一些班级的任课老师深入聊了聊。我特别能理解有的老师说：“我课件做好五轮了，还加了课堂互动、任务驱动，可学生就是不进状态。”也有老师特别疲惫：“一节课我得喊十次纪律，讲不完内容，学生没在听。”

讲真，这些都让我心里不是滋味。老师们是用心备课了，也愿意扛责任。但效果呢？学生有没有被调整过来？有没有真正在我们用力的地方起反应？

一、我们忽略了一个关键点——学生有没有进课堂节奏，是有纪律节奏作基础的

前段时间，我自己抽了三天时间没有坐办公室，也没有安排会议，就是进班听课。

你们班里状况，我一个个打底了解。

有个非常典型对比让我至今记得很清楚：

我随访了三节课，三个不同科目、三个不同老师、三个不同班级，表面上看班级基础差不多，但课堂氛围、信息反馈、教学进度，完全是三种画风。