2026春季开学新变化：课间15分钟与每天2小时体育活动，校长们如何应对

2026春季开学新变化：课间15分钟与每天2小时体育活动，校长们如何应对？

2026年春季开学，教育领域迎来了一系列重要变化。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，补齐体育、美育、劳动教育短板。在此背景下，多地教育部门积极响应，推出了“2·15专项行动”，即中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，课间活动时间延长至15分钟。这一变化不仅是政策的调整，更是对学生全面发展的深刻关怀。作为中小学校长，我们该如何理解和应对这一变化？以下是一些实践建议和参考案例。

一、新变化的背景与意义

（一）政策背景

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“健康第一”的教育理念，要求全面实施学生体质强健计划，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。这一政策的出台，是基于当前学生体质健康状况的现实考量。近年来，学生近视率、肥胖率居高不下，体育活动时间不足是主要原因之一。多地教育部门迅速响应，北京、天津、广东、河北等地明确要求落实每天2小时体育活动时间；江苏、海南、湖南等地将课间活动时间延长至15分钟；广州、嘉兴等地发布实施方案，要求小学和初中每天一节体育课，优化课间活动安排。这些举措为学校提供了明确的行动指南，也为校长们指明了方向。

（二）现实意义

新政策的实施，对学生全面发展具有深远意义。首先，体育活动不仅能增强体质，还能锤炼意志、健全人格，为学生终身发展奠定基础。其次，通过增加体育活动时间，可以有效控制学生近视率和肥胖率，提升整体健康水平。最后，这一变化也推动学校回归教育本真，让学生在阳光下奔跑，享受运动的乐趣。校长们作为学校教育的引领者，需要深刻理解这一变化的现实意义，积极落实政策要求，为学生创造更好的成长环境。

二、校长们如何应对新变化

（一）优化课程安排，确保每天一节体育课

要落实每天一节体育课，学校需要在课程安排上动脑筋。在不增加课时总量的前提下，可以通过调整地方课程、校本课程和综合实践活动课时，为体育课腾出时间。例如，将部分综合实践活动课时调整为体育课，或者利用地方课程资源开发体育特色课程。同时，创新课程内容也至关重要。学校可以根据实际情况，开设多样化的体育课程，如足球、篮球、健美操、棋类、武术等，满足学生不同需求。多样化的课程不仅能激发学生兴趣，还能提升体育课的吸引力，让学生在体育活动中找到乐趣。

（二）丰富课间活动，让15分钟“动起来”