寄宿制学校农村校长论坛发言：赋能自主管理，点亮成长之路

寄宿制学校农村校长论坛发言：赋能自主管理，点亮成长之路

尊敬的各位领导、校长朋友们：

大家好！我是xx学校的校长xx。xx学校坐落于xx乡，创办于20xx年，是一所民办寄宿制小学。目前，学校设有xx个教学班，在校生xxx人，教职工x余人。

今天，我分享的主题是“培养自主管理习惯，促进学生自我成长”。我校的办学宗旨是创办农村优质学校，让农村孩子享受优质教育。在我们看来，“优质”不仅意味着办学条件优、学业成绩优，更包含对学生道德品质的培育和良好习惯的养成。为了提升学生的自主管理能力，本学期，我校持续为学生搭建多元平台、创造实践机会，让每个孩子都能在锻炼中实现自我管理、自我教育与自我成长。接下来，我从四个方面汇报我校的具体做法：

一、以学生为主体，筑牢自管自律根基

在学生自管自律方面，我们推行“学生会+班级岗位负责制+学生个人量化考核积分制”三位一体模式。其中，学生个人量化考核积分制是本学期的重点推进举措，成效显著。

以往学校评选优秀学生多由老师指定或同学投票，而我校的优秀学生完全依据每班的《学生量化考核积分表》产生。我们抓住孩子争强好胜、热爱荣誉的特点，用积分制调动学生的上进心，助力良好习惯养成。

学校从学习、纪律、卫生、文明礼仪四个维度，制定了贴合本学期学情、内容简洁、可操作性强的综合评定细则，明确奖惩标准——符合要求且表现优秀的加分，违反规定或做得不好的扣分。我们将学生分成6人小组，每组设组长和监督员，组长负责记录积分，监督员全程监督，全组成员共同参与、互相督促。每学期开学初，每位学生初始基础分为100分，每月汇总积分情况，扣分、加分、剩余分数及班级排名一目了然。学期末，积分排名靠前的学生将获评优秀学生。