各位尊敬的老师：
大家好！
很高兴能有这么一个机会同大家交流，首先给各位老师汇报一下本次考试成绩：我们xx中心校在这次考试中同比排名第12名,较上一次进步三名,从第三平台进入第二平台。环比排名第12名,较上一次进步了三名。咱们取得的成绩是xx学校每一位教师辛勤付出的结果，是大家的共同努力取得的成就。在次，我代表xx中心校谢谢大家，大家辛苦了！
虽然我们进步了三名，但是我们还存在许多不足之处，从六个年级的成绩来看,一二年级成绩相对较好,其它年级的成绩均有待提高,特别是三、五年级。各小学同一个年级不同班级成绩很不均衡,差距很大,高年级英语学科薄弱。大家一定要清晰的看到我们的差距，我们还有很长的路要走。
这些问题我们如何解决呢？本周咱们各小学都召开了成绩分析会，有的分析的比较深入，有的分析的比较浅显。成绩分析的目的是什么呢？是让咱们找到前进的方向，努力的目标。只有分析的透彻深入咱们才会真正的了解教学的不足之处，对症下药，查漏补缺，争取下一次的更大的进步。
下面我就教学方面谈几个问题：
1.一旦人的思想问题解决了，一切困难将迎刃而解。
在成绩分析的过程中有的老师说我们班学生数量多；有的老师说我们班有残疾学生；有的老师说我们班有智商低的学生；有的老师说我们班的家长不配合；有的老师说我们班学生怎么学都学不会；有的老师说我已经很努力了，但是成绩还是很不理想。这些问题都是我们客观存在的问题，有的甚至是我们现在没有办法解决的问题。那怎么办呢？这时咱们要换个角度看问题，现在解决不了的问题先放一放，看一看我们能解决哪些问题，咱们从简单的问题入手，一步一步的前进。如果我们的眼睛只盯着不能解决的问题，我们会疯掉的。再有，有的问题我们改变不了别人，好，我们就先从改变自己开始，改变了自己也就改变了学生，这也就是教师进步则学生进步，教师强则学生强。这样我们一旦想通了，我们也不会再痛苦，也知道做什么了，一切困难将迎刃而解。
2.先管理，后成绩。
有的老师说我已经很努力，很努力了，但是我的学生成绩还是不理想，这是什么原因呢？的确，我们有好几个这样的老师。平时上课汗流浃背，不眠不休，兢兢业业，但是就是成绩一直不理想。其实一般情况有二个原因：第一：教师只管自己讲，不管学生听不听。无论老师在讲台上讲的多么努力，学生在课堂上做小动作，说话，走神等等。咱们要让所有学生的眼睛都盯在老师身上，让学生学，没有思维的课堂那都是无效劳动。回去后看看我们的课桌齐不齐，学生上课专心不专心，如果课堂上没有老师，学生会不会学习。如果没学习，请老师们先从规矩入手，从习惯入手，有了好的纪律，才会有成绩。第二：教学方法单一。有的老师从参加教学工作以来就用一种方法授课，滔滔不绝的讲授，枯噪乏味的课堂，学生肯定不爱听。希望这样的老师稍稍做出一些改变，授课方法多一些，备课再充分一些，活动再多一些，学生兴趣提高了，成绩也就有了。
3.最大的敌人永远是自己。
有句话说的好，从自己身上找问题，一想就通了；从别人身上找问题，一想就疯了。从20xx年我们开始鼓励老师们读书，写读书笔记，已经评比了X届。近几年我们外出培训的人数是所有中心校最多的，还有寒暑假咱们中心校自己的培训。做这一切的目的是提高我们自身的能力。我们越来越强大，越来越自信，自身存在的问题也会越来越少。我们的眼睛不要总盯着别人的学生数少，家长不配合等等客观因素。如果总是盯着客观因素就会蒙蔽我们的双眼。我们要把眼光放长一点，我们通过脚踏实地的学习，反思，培训，教研，把自己培养成优秀教师，名师，骨干教师，培训师。这才是我们的目标，对于学校而言，就是建成名校。xx中心校就是xx教育集团。以后在河xx省有句妇孺皆知的谚语：高中看x中，小学看xx。所以，我们提高自身能力才是根本。
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