校长在学校班子会议上讲话： 以端正态度筑牢执行根基

校长在学校班子会议上讲话：以端正态度筑牢执行根基

各位班子成员、各位中层同志：

大家好。

2025年已经进入倒计时，我们肩负的全年度工作任务也进入了“封顶拼装期”。教学提质、学生发展、改革落地、管理提效，每一项既是阶段性的挑战，更是对我们执行能力的现实考验。

这段时间，我在和各处室、各项目组沟通中，听到最多的词是“已落实”“在推动”“做到了”。但我想，我们还应当追问一句：“落实”到底落实了什么？该解决的问题解决了吗？“推动”有没有真正产生推进力？“做到了”是不是做到了位？

所以今天，我想抛开常规的年终工作安排，单独和大家谈谈一个看似老话常谈、实际上决定成败的核心议题：执行力。

执行力，是衔接理念和现实的桥梁，是决定愿景能否落地的根基。不夸张地说，一个组织的发展速度，不取决于有多少计划，而在于计划能被多快执行、被多准实现、被多深反馈。

一、什么样的执行才叫“真执行”？警惕五类“貌似很忙”的典型误区

人是有目标动机的，人也容易陷入“做了很多无效动作就感觉自己很努力”的心理错觉，组织里如果长期容忍这类行为，只会让真正能干事的人寒心、让机制逐步失效。

我们总结出目前工作中五类常见的“执行假象”，请各位中层和各线负责人结合自己岗位，冷静地对照反思：

1.流水线作业型——“有人安排才动”，只做指令中既定动作，不愿多想一步

典型表现是“交代一件，落实一件”，完全没有基于实际场景进行微调或优化。活动有没有实际价值？结果是否达到预设目标？全程不加思考。缺乏工作的主动性，解决问题凭惯性，不敢动弹、不愿推进。

2.演出作秀型——“看起来很忙”，热衷表面工作，实则无实际变化

讲课比实际教学还精彩，台账比真实过程还“丰满”。面对迎检、督导时，表面张罗得很起劲，一翻实际访谈、过程调阅，漏洞百出。工作网络化、痕迹化、视觉化，一切为了“被看见”，而非“被实现”。