秋季学期末质量分析会校长讲话：以 “三措” 破局 以质量立校

秋季学期末质量分析会校长讲话：以“三措” 破局 以质量立校

各位老师：

大家好！

本学期已近尾声，2026年的奋进号角已然吹响。马象征着实干、精进与跨越，这与我们深耕教学、提质增效的追求高度契合。今天的质量分析会，核心是拆解教学质量提升的“三措”——抓常规、活教研、优课堂，以系统发力破解发展瓶颈，用实干笃行开启马年提质新征程。

一、为何“三措”是提质核心？

同样的师资条件，为何部分学校教学质量稳步攀升，而我们却面临停滞不前的困境？关键在于缺乏系统发力的逻辑。常规管理是提质的“地基”，教研活动是提质的“引擎”，课堂教学是提质的“阵地”。三者环环相扣、缺一不可，唯有协同发力，才能真正破解质量提升的硬骨头。

回顾本学期，我们虽有进步，但仍存在短板：常规管理“虚转”现象未根除，教研活动“散光”问题仍存在，课堂教学“低效”困境待突破。马年奋进，就是要对准问题、精准发力，让“三措”挥得准、落得实、见成效。

二、第一措：抓常规——把地基筑得更牢

常规管理最怕“假、松”二字，表面制度齐全、检查到位，实则教师敷衍应付，最终耽误学生成长。本学期部分年级出现的作业负担过重、备课与学情脱节等问题，根源都在常规管理未抓细抓实。

（一）真抓常规，要做到“三个聚焦”

1.聚焦备课实效：备课不只看教案页数，更看是否有精准学情分析、是否突破重难点、是否设计分层教学方案。集体备课杜绝“读教案”形式，需确定真实议题，比如“学困生如何突破计算难关”“新教材某单元如何衔接旧知识”，通过深度研讨形成最优方案。