校长在四月份行政干部例会上的讲话：在管理中求实效

校长在四月份行政干部例会上的讲话：在管理中求实效

各位行政干部：

大家上午好！

春潮涌动，万象更新，在这充满生机与希望的四月，我们齐聚一堂召开本次行政干部例会。教育管理是一项系统工程，更是一场需要久久为功的修行，而“实效”正是检验我们管理工作的核心标尺。没有实效的管理，如同无源之水、无本之木，既无法推动学校发展，更难以回应师生期盼与社会重托。今天，我们围绕“在管理中求实效” 这一核心主题，重点强调两个方面的工作：一是通过“理顺关系、理清思路、理解执行”提升工作效率，二是聚焦教育教学常规管理抓好近期重点工作。希望大家以此次会议为契机，统一思想、凝聚共识，把各项要求转化为实实在在的行动，共同推动学校管理再上新台阶。

一、提升工作效率，筑牢管理实效根基

工作效率是管理实效的直接体现，而高效能的管理必然离不开清晰的关系、明确的思路和坚定的执行。在学校管理工作中，我们要从这三个维度精准发力，破解管理难题、激活工作动能。

（一）理顺关系，破解思想与协作瓶颈

理顺关系，本质上是解决“思想认知” 和 “协作机制” 的问题，核心要处理好“与自我” 和 “与环境” 的双重关系。

首先是与自我的关系。作为行政干部，我们是学校发展的“领头雁” 和 “排头兵”，自身的思想境界、责任担当直接影响管理成效。一方面，要端正工作态度，摒弃“躺平” 心态、破除 “佛系”思想，始终保持对教育事业的敬畏之心和进取意识。每一位干部都要时常反思：我们的工作是否真正服务于教学一线？是否真正解决了师生急难愁盼？是否真正推动了学校发展？只有时刻保持自我警醒，才能在其位、谋其政、尽其责。另一方面，要明确自身职责定位，杜绝“角色模糊”。校长室统筹全局、教务处聚焦教学、政教处主抓德育、总务处保障服务……每个部门、每个岗位都有明确的职责边界，我们既要各司其职、各负其责，更要牢记“学校发展一盘棋”，不能有 “事不关己高高挂起”的本位主义思想。

其次是与环境的关系。这里的“环境”既包括部门之间的协作氛围，也包括干群之间的沟通生态。在部门协作上，要打破壁垒、减少内耗。当前，学校部分工作推进缓慢，根源就在于部门之间衔接不畅、推诿扯皮。比如，一项校园活动的开展，需要教务处、政教处、总务处等多部门配合，若各吹各的号、各唱各的调，不仅会增加工作成本，更会影响工作效果。今后，各部门要建立“主动协作” 机制，遇到交叉性工作主动沟通、主动补位，形成“分工不分家”的工作格局。在干群沟通上，要畅通渠道、凝聚共识。干部要主动深入一线，多与教师、学生、家长沟通交流，倾听真实声音、了解实际情况。只有摸准一线脉搏，我们的管理决策才能更接地气、更具实效；只有赢得师生信任，我们的工作推进才能更顺民意、更有力量。

（二）理清思路，找准方向与优化路径

如果说理顺关系是“破冰之举”，那么理清思路就是 “导航之灯”，核心要解决“方向正确” 和 “路径高效”的问题。思路不清，再努力也可能南辕北辙；路径不明，再忙碌也只能事倍功半。

一是要找准工作方向。学校的核心使命是立德树人，一切管理工作都必须围绕“提升教育教学质量”“促进学生全面发展”这两个核心目标展开。各位干部在谋划工作时，要多问几个“为什么”：这项工作对教学质量提升有何帮助？对学生成长有何意义？是否符合学校发展大局？要坚决摒弃“为了做而做” 的形式主义，杜绝 “重痕迹、轻实效”的表面文章。比如，教务处制定教学计划，要紧扣课程标准和学生实际；政教处开展德育活动，要贴近学生生活、触动学生心灵；总务处推进后勤保障，要聚焦师生需求、提升服务效能。只有方向精准，工作才能事半功倍。