教学工作推进会教学副校长讲话：抓实作业全过程管理 以精准提质促成绩提升

教学工作推进会教学副校长讲话：抓实作业全过程管理以精准提质促成绩提升

各位老师：

大家好！

今天我们不聊宏观理念，不讲空泛口号，专门聚焦一件天天做、人人做，但最容易做虚的事——作业。

在日常教学里，作业不是课后的附加任务，而是课堂的延伸、知识的巩固、学情的体检，更是提升成绩最直接、最见效的抓手。课堂讲得再好，知识点讲得再透，作业落不实，一切等于零。学生的知识漏洞、习惯问题、薄弱环节，几乎都能从作业里看得一清二楚；我们的教学是否精准、指导是否到位、反馈是否及时，也全都体现在作业里。

今天，我结合本学期过半的教学实际，围绕作业怎么布置、怎么指导、怎么批改、怎么反馈、怎么订正，和大家聊几句实在话、真心话，把作业这件小事抓实、抓细、抓出成效，用作业提质带动整体成绩稳步提升。

一、先把认识摆正：作业不是负担，是教学不可或缺的关键一环

很多老师觉得，作业就是课后让学生做做题、练练手；很多学生觉得，作业就是老师布置的任务，做完就行。这种认识太浅、太片面。

第一，作业是知识巩固的最后一公里。课堂上听懂了，不代表真掌握了；只有动笔做一做、认真练一练，才能把知识点真正记牢。课堂45分钟是知识输入，作业就是消化吸收，这一步不能断，也不能虚。

第二，作业是学情诊断的精准检测仪。哪个知识点学生掌握得好？哪个知识点普遍出错？哪些学生学得扎实？哪些学生学得薄弱？不用等到考试，看看作业就一目了然。作业就是我们教学的晴雨表，能让我们精准知道学生哪里会、哪里不会，从而及时调整教学。

第三，作业是习惯养成的核心训练场。认真写作业、按时交作业、独立完成作业、仔细检查作业，这些看似小事，实则在培养学生的责任心、专注力、自律性。一个对待作业敷衍了事、拖拉抄袭的学生，很难在学习上走得稳、走得远；一个对待作业认真严谨、独立思考的学生，往往也能在人生路上走得更自信、更坚定。