四“润”织锦 育“德”致远——德育一校一品建设实施方案

德育一校一品建设实施方案

四“润”织锦育“德”致远

德育一校一品建设实施方案

一、品牌内涵与育人愿景2

二、分层深耕，构建“四润”德育特色内容5

（一）润德——植德于心，传脉于行5

（二）润行——践德于行，养习于常7

（三）润心——润心于暖，强志于行8

（四）润志——立志于幼，逐梦于行10

三、多维赋能，打造“四润”育人实施路径12

（一）课程浸润——以课载德，润物无声12

（二）文化滋养——以文化人，铸魂润心13

（三）实践锤炼——以行践德，知行合一15

（四）协同共育——家校联动，凝聚合力17

四、科学评价，构建“四润”成长激励体系18

五、坚实保障，确保品牌建设落地见效21

六、实施步骤与阶段安排24

四“润”织锦育“德”致远

德育一校一品建设实施方案

德润桃李承文脉，行润芳华赴新程。德育是立校之本、育人之魂，是落实立德树人根本任务的重要路径，更是引领学生扣好人生第一粒扣子的关键举措。立足新时代发展要求，结合学校办学底蕴与学生身心成长规律，摒弃“重形式、轻实效、重说教、轻浸润”的局限，以“润”为育人底色，以“德”为育人内核，开展“润德铸魂、润行塑形、润心赋能、润志领航”四个育人维度，构建“理念铸魂、内容分层、路径多元、评价精准、保障有力”的特色德育体系，打造“四润织锦”德育品牌，让德育工作如春雨般浸润学生成长过程，实现“以润立德、以行践德、以心润德、以志传德”，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，兼具家国情怀与责任担当的新时代少年，结合学校实际，制定本实施方案。

一、品牌内涵与育人愿景

“四“润”织锦，育“德”致远”。德育一校一品建设，以“织锦”为喻，寓意将“润德、润行、润心、润志”四大育人维度作为丝线，以课程、文化、实践、协同为经纬脉络，经纬交织、分层递进、全域覆盖，编织出兼具温度与深度、特色与实效的德育样态，让每一位学生在浸润式教育中涵养品格、锤炼本领、坚定志向，实现“德润一生、行稳致远”的育人目标。

（一）四“润”育“德”工作内涵

1.润德铸魂：以优秀传统文化为根基，培育学生道德认知，涵养高尚品格，引导学生明大德、守公德、筑牢道德根基，传承精神血脉。

2.润行塑形：以习惯养成为抓手，将道德认知转化为日常行为，引导学生规范言行、践行美德，培养良好的学习、生活、劳动和文明习惯，实现知行合一。

3.润心赋能：聚焦学生心理健康，搭建心灵滋养平台，引导学生认识、接纳、调节自我，培养积极乐观、坚韧不拔的心理品质，实现身、心健康发展。

4.润志领航：以理想信念教育为引领，引导学生树立远大理想、明确成长方向，厚植家国情怀、增强责任担当。

（二）育人愿景

通过3年持续深耕，建成“理念鲜明、内容系统、路径多元、成效显著、特色突出”的“四润织锦”德育特色，形成“全员参与、全程渗透、全方位覆盖”的德育工作格局；让学生在“四润”教育中实现品德素养、行为习惯、心灵品质、理想信念四大提升；让教师德育专业能力显著增强；让校园德育文化氛围更加浓厚；让家校社协同育人合力充分彰显，成为学校办学特色的标识、区域德育工作的示范，为学生终身发展奠定基础。

（三）分学段育人目标

立足学生身心发展规律，围绕“四润”核心内涵，分四个学段制定分层递进、螺旋上升的育人目标，打破学段壁垒，实现“低年级启蒙养正、中年级修德践行、高年级厚德立志、初中年级铸魂致远”的梯度育人，确保德育目标贴合实际、可落可评。

育人维度

低年级

（1-2年级）：

启蒙养正

中年级

（3-4年级）：

修德践行

高年级

（5-6年级）：

厚德立志

初中年级

（7-9年级）：

铸魂致远

润德铸魂

认识基本礼仪，尊敬师长、友爱同学，不说谎、守规矩；了解传统节日习俗，萌发爱祖国、爱家乡的朴素情感。

理解诚信、友善的内涵，主动帮助他人，遵守校园与公共秩序；学习优秀传统文化小故事，培养文化认同感与爱国情怀。

践行社会主义核心价值观，懂得尊重差异、换位思考；传承中华优秀传统文化与红色基因，树立家国情怀和民族自豪感。

坚守道德底线、提升道德修养，明辨是非善恶；厚植家国情怀，增强公民意识与社会责任感。

润行塑形

养成整理个人物品、按时完成作业的基本习惯；讲究个人卫生，初步掌握生活自理能力；遵守校园规则，不追逐打闹、爱护公物。

养成自主学习、勤于思考的习惯；承担班级岗位责任，爱护校园环境，节约水电粮食；掌握基本劳动技能，主动参与家务劳动。

养成高效学习、自主规划的习惯；具备较强的生活自理与劳动技能，能策划小型实践活动；自觉遵守社会公德，践行文明行为。

养成自主探究、勤于反思的学习习惯；熟练掌握劳动技能，主动参与家庭劳动与社会公益；规范言行、担当责任。

润心赋能

能表达自身情绪，学会与同学友好相处，快速适应校园生活；了解基本安全知识，学会保护自己，养成积极乐观心态。

学会调节负面情绪，能应对学习中的小挫折；掌握基本沟通技巧，学会换位思考；了解各类安全知识，增强自我保护意识。

能缓解学习与青春期压力，具备较强的心理调适能力；学会化解人际矛盾，尊重他人、接纳自己；掌握应急避险技能，培养抗挫力。

熟练运用心理调适方法，应对学业压力与青春期困惑；学会接纳自我、关爱他人，具备良好的共情与沟通能力；树立正确的生命观、价值观。

润志领航

了解自身兴趣爱好，树立简单的成长目标；会唱国歌，认识国旗国徽，热爱祖国、热爱家乡。

明确学习目标，培养集体荣誉感与责任意识；学习榜样事迹，树立向榜样学习的志向；了解家乡发展，增强家乡自豪感。

树立远大人生目标，明确成长方向；增强家国情怀与社会责任感，立志为国家发展贡献力量；培养奋斗精神，勇于追梦。

将个人理想融入民族复兴伟业，明确学业与职业规划；传承时代精神，增强社会担当；培养终身学习与奋斗进取的精神，立志成为时代新人。

二、分层深耕，构建“四润”特色德育内容体系

围绕“润德铸魂、润行塑形、润心赋能、润志领航”四大育人维度，结合四个学段的育人目标，摒弃“一刀切”的内容设计，打造“学段适配、梯度递进、贴合实际、可落可评”的德育内容，让“四润”教育融入学生成长的每一个细节，实现“启蒙有温度、践行有路径、提升有方向、领航有力量”。

（一）润德——植德于心，传脉于行

以“铸牢道德根基、传承文化血脉”为工作重点，将优秀传统文化融入德育全过程，让学生在文化浸润中涵养美德、坚定信念。

1.低年级：礼仪启蒙，家国初识

聚焦“礼仪养成、家国启蒙”，开展趣味化、生活化的德育内容。礼仪教育上，学习问好、道谢、道歉等基本礼仪，规范课间、课堂、就餐行为，做到轻声慢步、爱护公物；家国启蒙上，认识国旗、国徽，会唱国歌，了解春节、中秋节等传统节日的简单习俗，知道家乡的名称与特色，萌发爱家乡、爱祖国的朴素情感；美德教育上，引导学生分享互助、关爱他人，不欺负弱小，养成诚实不说谎的好习惯。

2.中年级：诚信修德，文化认同

聚焦“诚信友善、文化浸润”，深化道德认知，引导学生践行美德。诚信教育上，学习诚信小故事，做到言行一致、借物归还、不抄袭、不撒谎，开展“诚信小标兵”评选；友善教育上，学会换位思考，主动帮助有困难的同学，参与班级互助小组，关爱家人与身边人；文化教育上，学习中华优秀传统文化小故事、传统礼仪（餐桌礼仪、待客礼仪），了解家乡名胜与特产，培养文化认同感与家乡自豪感。

3.高年级：厚德践行，家国担当

聚焦“核心价值观、红色传承”，提升道德境界，引导学生明大德、守公德、严私德。在学习生活中践行诚信、友善、爱国等准则；学习革命先烈、时代楷模的先进事迹，传承红色基因，开展“红色故事我来讲”活动；责任担当教育上，树立社会责任感，关注社会发展，主动参与校园公益与社区志愿服务，践行公民义务。

4.初中年级：铸魂立德，时代践行

聚焦“道德提升、家国情怀”，引导学生坚守道德底线、践行时代使命。结合初中学生认知特点，深化对核心价值观的理解，将其融入日常言行；传统文化与红色文化教育上，深入学习优秀传统文化精髓，传承革命精神，厚植家国情怀；公民道德教育上，强化社会责任感与公民意识，引导学生自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，主动参与社会公益，践行新时代青年的责任与担当。