教学教研工作1434行动推进会上校长讲话：一个核心认知、四项关键举措、三个发力维度、四项重点工作
各位教研组长、备课组长，亲爱的老师们：
大家下午好！
春启新程，教研先行。开学这段时间以来，全校教学工作稳步推进，课堂秩序井然，各项教研活动有序开展，整体呈现出扎实向上的良好态势。今天把大家召集在一起，既是对前期工作的梳理复盘，也是为了聚焦当前教研中的真问题、实难题，明确下一阶段的发力方向，让教学教研真正走深走实，为2026年春季教学质量提升注入强劲动力。
教研组长、备课组长是学校教研工作的“领头雁”，是学科建设的“主心骨”，更是连接学校与一线教师的“桥梁纽带”。长期以来，大家扎根课堂、深耕教研，在教材解读、课题攻坚、青年教师培养等方面付出了大量心血，为学校教学质量的稳步提升立下了汗马功劳。在此，我代表学校，向每一位辛勤付出、默默坚守的教研骨干和全体教师，致以最诚挚的感谢！
结合开学以来的调研情况和春季教学特点，下面我围绕“一个核心认知、四项关键举措、三个发力维度、四项重点工作”，和大家交流几点想法，与各位共勉。
一、锚定一个核心认知——教研是教学提质的“根与魂”
当前，新课标、新教材、新评价体系持续推进，教育改革的深度和广度不断拓展，家长对优质教育的期待越来越高，这些压力最终都聚焦在课堂质量上，而教研正是提升课堂质量的“源头活水”。
大家要清醒认识到：教研不是“软任务”，而是关乎教师成长、学生发展、学校内涵提升的“硬支撑”；教研组长、备课组长不是简单的“组织者”，而是学科教学的“引领者”、难题破解的“排头兵”。你们的专业视野、责任担当，直接决定了学科教研的深度，影响着每一位教师的教学能力，更关系到整个学科的教学质量。
开学以来，大部分备课组都能按要求开展教研活动，但也存在一些不容忽视的问题：有的集体备课流于形式，变成“分工抄教案、简单碰个头”；有的研讨缺乏针对性，回避教学中的真问题，只谈优点不谈不足；个别备课组活动计划性不强，想到哪开到哪，效果大打折扣。下一阶段，我们必须把“实”字刻在心上，让教研活动真正有内容、有深度、有成效。
二、落实四项关键举措——筑牢教学质量“生命线”
教学质量的提升，离不开扎实的常规教研做保障。备课组作为教研工作的最基础单元，要重点抓好四项工作，把每一项举措落到实处：
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