各位同事，各位承担中层职务的老师：
开学半个月了，我一直在琢磨，什么时候跟大家坐下来，心平气和地聊一聊。不是布置工作，不是检查任务，而是把最近这些年你们心里可能想说、却没机会说的话，摊开讲一讲；也把我作为校长的真实想法，原原本本地告诉你们。
今天这个会，我不当主持人，就当一个跟你们一起工作的同事，跟在座的每个人聊聊心里话。
一、先说说，我看到的你们
前段时间，我在手机上刷到一篇文章，讲的是一个年轻老师，当了三年办公室副主任，最后主动向校长递了申请，说不想再干管理了，回去安心当普通老师。
评论区里，几千条留言，一溜儿的都是：“太懂了”“我也想这么干”“辞职回去上课真轻松”。
我把评论翻了个遍，说实话，心情挺复杂的。
复杂在哪儿？
不是觉得这些人矫情，而是心里很清楚：评论区里那些话，你们当中有不少人也许都在心里默念过，只是没有当面跟我说。
那些话，大概就是：
——工作任务一茬接一茬，事情多了好几倍，收入只是动了一点点；
——对上要执行，一项一项落实；对下要解释、要安抚，得想办法让大家接受；
——出了问题，领导会追问“怎么没想到”，一线老师会抱怨“你们怎么这么搞”；
——几年干下来，回头看看，既没有太清晰的晋升路径，又担心专业上被落下；
——一到评优评先，就讲“格局”“奉献”；真碰到承担责任、加班熬夜的时候，“格局”和“奉献”都变成了很空的两个词。
这些话刺不刺耳？挺刺耳的。
但我不想绕开这些感受，因为装作没听见、看不见，只会把矛盾往后拖。
中层干部干不动、留不住、不想干，最后输的是谁？是整个学校。
所以我先说一句：你们这段时间在做什么，我是看在眼里的。
开学第一周，教务处三天连着熬到晚上十点以后，只因为两位老师临时调整课务，整张课表不得不重排；
政教处开学第一天就接到几通家长电话，有的态度很激烈，说要直接找教育局，你们一点点把情绪接住、把事情化开；
办公室这边，各类方案、预案、承诺书、报表，今天这个表，明天那个系统一开，又是一套指标要填，时间全都卡得很死；
总务那边，食堂设备开学当天就出状况，你们没有推给外面，而是连夜联系、连夜抢修，保证第二天孩子们能按时吃上饭。
老师们看到的是：开学挺顺利，一切都在正轨上。
但我知道，那些“看起来很自然”的背后，是你们不断打电话、做协调、被误解、扛压力，是一遍一遍改方案，是说不完的“你再坚持一下，我们一块想办法”。
还有一些更隐蔽的辛苦：
——政教处排值班，老师第一反应是“又来添麻烦”；
——教务处想推动一个教研新做法，很多人心里想着“你们搞形式”；
——办公室催交材料，立刻就有人觉得“你们拿着鸡毛当令箭”。
同样一句“学校决定这么做”，从校长嘴里说出去，是原则、是方向；
落到你们身上，却成了“你怎么这么强硬”“你为什么要盯我”。
说句实话，你们在帮学校当“黑脸”，这一点我都看在眼里，只是过去没在大会上说破而已。
今天把这些话当面讲出来，只想让大家明白：在这儿，你们的付出，不会被当成“反正该你干”的理所当然。
二、我心目中的中层，到底在干什么
我们过去很喜欢用一个词来形容你们——“承上启下”。
听起来挺顺耳，但如果停在这四个字上，中层很容易变成一个高级“传话的人”：
上面说什么，你原封不动地传；下面有牢骚、有问题，你往上报
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