中小学校长在学校行政中层班子会上的发言： 管好人、做对事、常改善

中小学校长在学校行政中层班子会上的发言：

管好人、做对事、常改善

各位中层同仁：

今天咱们借着班子会的机会，围绕学校管理的核心议题深入交流。作为连接校领导与师生的关键纽带，大家每天处理的事务涉及教学、德育、后勤等方方面面，看似繁杂无序，实则有章可循。结合咱们学校的实际情况，我把管理工作梳理为三个核心维度：管好人、做对事、常改善。这三点既是工作方法，更是咱们中层干部履职的根本遵循，下面我具体展开说说。

一、管好人：筑牢团队根基，激活教育合力

教育事业的核心是人，管好教师队伍、凝聚团队力量，是咱们开展一切工作的前提。咱们每个部门的负责人，既要对学生成长负责，更要对教师发展负责，这就要求我们从三个层面下功夫：

1.以示范立威，做团队的“领头雁”

中层干部的威信不是靠职权得来的，而是靠言行一致的作风树立的。去年秋季开学，初三年级组面临师资紧张的问题，王主任主动承担了两个班的数学课，每天最早到办公室备课，最晚离开教室答疑，这种“跟我上”的态度，比任何命令都有说服力。反观有些同志，要求教师按时签到，自己却频繁迟到；强调课堂效率，自己听课时却心不在焉，这样的管理必然缺乏力度。

咱们要牢记“其身正，不令而行”，在师德师风、工作纪律、专业成长上树标杆。比如教务处要带头落实“双减”政策下的作业设计要求，德育处要主动参与班主任家访，总务处要定期巡查校园安全隐患。只有自己站得直、做得实，才能让教师信服，让团队有向心力。

2.以目标聚力，画好工作的“路线图”

没有明确目标的团队就像散沙，咱们要让每个部门、每位教师都清楚“为什么干、干到什么程度”。教务处今年要聚焦“课堂效率提升年”，制定具体目标：初一初二平均分较上学期提高5%，初三重点高中录取率突破60%，并分解到各备课组—— 语文组要强化阅读专项训练，数学组要建立错题数据库，英语组要增加口语实践课时。

德育处要围绕“五育并举” 设定阶梯目标：9月完成行为规范强化月活动，11月开展劳动教育周，下学期启动美育特色社团建设。这些目标不能停留在文件里，要通过每周例会、每月通报让全体教师了然于胸，形成“人人有任务、个个有担当” 的工作格局。

3.以机制暖心，搭建成长的“加油站”

教师队伍建设既要靠制度约束，更要靠人文关怀。咱们要建立“奖惩分明 +多元激励”的双重机制：对在省级优质课评比中获奖的李老师，不仅要在全校大会表彰，还要优先安排参加国家级骨干教师培训；对连续两次教学评估不达标的教师，要启动“一对一” 帮扶计划，由教研组长牵头制定改进方案，而不是简单批评了事。