秋季学期末教学质量推进会校长讲话：解锁教学质量提升的四重核心支点

秋季学期末教学质量推进会校长讲话：解锁教学质量提升的四重核心支点

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

教育是农业，需顺时耕耘、悉心培育；教学质量是果实，要扎根沃土、多维赋能。本学期已近尾声，2026马年的脚步愈发临近。马象征着实干、突破与精进，这与我们深耕教学、提质增效的追求高度契合。今天的质量推进会，核心是解锁教学质量提升的“四重核心”——强师、兴课、精管、育心，以系统思维破解发展瓶颈，用实干笃行开启马年提质新征程。

一、第一重核心：强师——分层赋能，筑牢育人根基

教师是教育的根，根扎得深，教学之树才能枝繁叶茂。当前我校教师队伍面临“新教师缺经验、骨干教师遇瓶颈、名优教师需辐射”的结构性挑战。马年淬师，我们推行“三阶培育计划”，让每位教师都能在适配的成长环境中淬火成钢。

（一）新教师“筑基淬炼”

针对新入职教师，深化“青蓝工程”，为每位新教师配备专属导师，要求导师每周听评课2节、新教师观摩示范课4节，师徒共研教案、同磨课堂。开设“新教师成长训练营”，每月围绕教学设计、课堂管理、家校沟通等专题开展研修，建立成长档案，记录困惑与突破，学期末评选“新锐教师”，让成长被看见、被认可，助力快速实现从“学生”到“教师”的身份转变。

（二）骨干教师“破茧淬炼”

面对骨干教师的“舒适区陷阱”，学校与省级教科研机构建立常态化合作，每月邀请专家到校开展同课异构、课例研讨，拓宽教育视野。设立“教学创新基金”，支持12项改革项目立项，鼓励骨干教师将教学困惑转化为研究课题，在实践中突破瓶颈。组建学科教学工作坊，由骨干教师牵头开展专题研讨，推动个人智慧转化为集体财富，实现“锻坯成钢”的跨越。

（三）名优教师“提质淬炼”

推动名优教师从“个人优秀”走向“团队引领”，与重点高校合作共建名师工作室，支持名师提炼教学主张、形成个人特色。开设“名师大讲堂”，每月开展专题讲座，分享教育智慧；建立“名师带教”机制，每名名师结对帮扶3-5名青年教师，形成发展共同体，发挥“一个名师带动一个团队”的倍增效应，实现“百炼成锋”的升华。