2025-2026学年第一学期初中语文教研组工作计划

2025-2026学年第一学期初中语文教研组工作计划

一、指导思想

“知是行之始，行是知之成。”本学期，我校初中语文教研组将以教育家精神为内核、新课标（初中阶段）要求为准则，坚定践行“学为中心、素养为重”的教育理念，聚焦初中生语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的进阶培育。以“夯实基础、衔接中考” 为根基，以 “深化课堂改革”为抓手，紧扣 “基础筑牢、思维激活、素养进阶”的核心目标，依托课堂主阵地与教师专业成长双驱动，系统推进教研教学活动。全体语文教师将凝心聚力、锐意进取，在实践探索中实现教学质量与团队能力的双向提升，助力学生平稳过渡学段衔接、高效备战中考。

二、工作目标

1.深化“一课一案一本” 规范落实，抓实备课（含中考考点渗透）、上课、作业、辅导、反思五大教学环节，构建“课前有备、课中有效、课后有思” 的高效教学闭环。

2.探索核心素养导向的大单元整体教学（侧重文言文、现代文阅读、写作专题），推进“教 — 学 — 评” 一体化设计，重点提升课堂实效与学生逻辑思维、批判性思维能力。

3.搭建分层教研平台，深化“青蓝工程”，通过集体备课（中考专题）、同课异构（重点篇目）、专题研讨（如中考作文指导）等活动，提升教师课堂驾驭力与中考备考研究力。

4.推进“整本书阅读”与书香校园深度融合（聚焦课标推荐名著），开展多元化语文实践活动（如名著辩论赛、文言文诵读），增强学生阅读兴趣、思辨能力与文化自信。

5.聚焦中考导向的作业优化设计与课堂问题改进，推动教师积累教学案例（含中考真题分析）与反思随笔，提升教研成果的实践价值与中考适配性。

三、工作措施

（一）抓常规：筑牢教学质量“压舱石”

1.规范教案管理：严格落实“一课一案一本”，要求教师提前 3课时完成教案，内容需明确教学目标（含学段核心素养目标与中考考点关联）、重难点突破路径（如文言文虚词用法、现代文阅读答题技巧）、分层学生活动设计（兼顾基础薄弱生与优等生）及教学反思预设。教研组每月开展1次教案抽查与季度集中评审，建立问题反馈台账，确保每堂课“有备而教、靶向授课”，同步渗透中考能力要求。

2.优化作业设计：控制作业总量（初一、初二不超过60分钟，初三不超过90分钟），推行“基础性作业 +中考导向拓展作业”分层模式（拓展作业占比不低于40%，如文言文对比阅读、中考作文片段训练、名著专题探究等）。教师需做到作业全批全改，优先对临界生、学困生进行面批面改，同步强化答题规范（如现代文阅读“要点分层”“术语准确”）与书写指导，培养学生自主备考习惯。

3.强化课堂常规：将学生课堂行为规范纳入教学评价，初一侧重“课前预习习惯、课堂互动参与”（如文言文预习批注），初二侧重“思维深度、小组探究效率”（如现代文主旨研讨），初三侧重“考点迁移能力、自主解题思路”（如中考真题实战）。教师每节课需预留3-5分钟进行常规提醒与方法总结，通过“每日小检测、每周小复盘” 巩固训练效果。

4.完善检查机制：建立教学常规检查台账，每月围绕“教案质量（中考考点渗透度）、作业批改（答题规范指导）、听课记录、课堂规范”开展专项督查，结果公示并纳入教师考核。针对问题实行“一对一反馈 +整改复查”，推动教学管理从“常规化” 向 “中考适配精细化” 升级。