各位老师、各位同事：
大家上午好！
今天把大家召集到一起，既是一次新学期的启动会，也是一次安全工作的实情交底会。刚才大家也听了各处室的工作汇报，我心里有一句话压着没说，现在想说出来：“安全”这俩字，我们说了一年、讲了一年，但能不能真落到脚下、落到操作细节上，这依然是我们面前最大的挑战。
上学期，大家确实做了很多实打实的事情，后勤保障、设施维修、心理疏导、食品卫生、值班制度、紧急演练……一项项都在做；但从另一面来看，我们也看到：还是有一些老问题时不时冒头，还有些新隐患在潜滋暗长。安全这根弦，不是到了关键节点才拉紧一下的“橡皮筋”——它得是一直绷着的“钢丝绳”。
今天，不搞客套，不讲套话，我想围绕一个核心话题——“安全工作到底该怎么做、怎么传导、怎么形成合力”，跟大家讲明白。
我分三个方面来说：
第一，我们每个人到底该怎么定位自己在安全工作中的角色；
第二，我们的管理系统该怎么有抓手、有通道、有回音；
第三，我们如何在“执行”中，真正做到敢管事、能察险、会补位。
一、关于安全这件事：不是工作条线，是我们每个人的身份标签
我们先从一个最直白的问题谈起：一个校园的安全，是靠什么来维护的？
是校长签发多少份制度文件？
是安保巡逻多少趟？
是后勤查了多少次消防通道？
这些当然都重要。但它们都有一个前提：
有没有认同“我也是安全员”？
1.每位教职工，岗位不同，但责任等重
学校现在一共三百多号人，不管你是当班主任、教书的、搞后勤的、做保洁保安的，只要你走进这个校园，这一天你就和“安全”两个字脱不开。
别以为这是管理人员的事。哪起校园大的安全事故，不是小事积累的？
班主任：你们最熟学生
哪个孩子这几天有情绪问题、谁和同学闹别扭、谁课间老低头看手机、谁最近常常来得晚、谁跟同学“走得特别近”但老在角落讲话？可能别人发现不了，你却早就察觉了。
提示一下：“放学后结账”、“他骂我我一定要还回去”这种话，听见了就不是玩笑，必须挂号处理。
在你耳边路过的那句话，有时就是安全事件的前奏。忽略问题，比没听见更严重。
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