校长在行政会上讲话：与自我对话，与信息共生，与上级协同

校长在行政会上讲话：与自我对话，与信息共生，与上级协同

各位行政同仁：

最近晚上翻一本书托尔斯泰的《战争与和平》，看到人最大的敌人不是别人，而是自己这句话，一下子就有共鸣了——我们做行政工作的，天天跟各种事、各种人打交道，可不就是常常要跟自己较劲嘛。还有罗曼・罗兰说的认清生活真相后依然热爱它，我觉得这说的就是我们教育人，明知工作繁杂、压力不小，却还是愿意为孩子们、为学校拼尽全力。

说实在的，每天进办公室，桌上文件一堆，手机里叮一下又叮一下，老师进门说情况说进度说困惑，脑袋一下子被塞满，眼神在屏幕和纸堆里来回切换，节拍一乱心里就紧，转念一想，想到我们大家在学校这条线上是顶梁柱，老师学生看着我们，节奏要稳，队形不能散，事情才能往前挪，今天借着行政会，想把这几年踩过的坑、站住的点，和三个“学会”聊一聊，都是在岗位上摔打出来的感受，在这里大家一起共勉：

一、学会与自我对话，别让情绪牵着走

我常跟大家说，从容不靠躲雨，心里留块地，修篱种菊，眼不乱手不慌，这话听着像写在书上的，落在行政工作上有很大压力，任务点位一个个往下压，节点卡着，老师的诉求要回应，突发情况要处理，受点委屈、遇点挫折太正常了。关键是脚下别乱，眼里别散，心态要稳。

去年有一次，政策口径传达不够到位，下面执行偏了点，被上级点名提醒，通知出来那天心里像压了块东西，坐在桌前光标闪来闪去，手里文件翻过去又翻回来，状态不在线，硬把自己按在椅子上，屏幕合上，先把来龙去脉一条一条过，问题不全在别人那边，我在会上讲解有没有留空白，老师实际操作的难点有没有提前拆解，表格怎么填，口径怎么对，时间怎么排，步骤是否能在课堂间隙完成，路径不清工具不齐话不透，落地就打折，线头找到了，处理就明白了，补通知，补清单，补模板，找几位骨干先试一轮，把卡点记下来再修一版，信息再发一次，电话跟一遍，节点对上，节奏顺了，人站到位，事就往前推起来，这个“学会”，不和情绪纠缠，盯住原因，盯住动作，手脚跟上，心也就稳了。负面情绪来了不可怕，别对抗它，接纳它，然后找到根源解决问题，才是真本事。