期中考试质量分析会，校长发言：别再 “佛系”！备课要 “三研”、教研不 “闲聊”，质量才是硬道理

期中考试质量分析会，校长发言：别再“佛系”！备课要 “三研”、教研不 “闲聊”，质量才是硬道理

各位老师：​

大家好！​

今天我们齐聚一堂召开全校教学质量分析会，核心目标只有一个——精准把脉教学现状，直面问题短板，靶向施策改进，全力以赴推动学校教学质量再上新台阶。刚才，几位主任、年级组长围绕本学期教学工作作了详实的分析汇报，数据客观全面，问题查摆精准，改进措施具体可行，听后很受启发、很有收获。下面，结合学校实际情况，我再强调几点意见。​

一、清醒认清形势，增强危机意识​

先和大家通报一组关键数据。本学期期中考试，我校整体成绩较兄弟学校虽有提升，但增幅未达预期；工作中虽有亮点闪现，但亮点不够突出、覆盖面不广。值得肯定的是，初三优秀率较上学期提升3个百分点，这印证了我们在尖子生培养上的努力和成效。但必须警惕的是，初三及格率反而下降2个百分点，这一逆差现象极不正常，必须深挖根源。初二年级两极分化问题日益凸显，单科不及格人数明显增多，已经影响到整体教学质量。初一年级整体态势平稳，但绝不能有“温水煮青蛙” 式的懈怠，更不能滋生自满情绪，平稳之下仍需筑牢根基、查漏补缺。​

更让我忧心的是，通过近期走访调研发现，部分家长对学校教学质量产生了质疑，甚至有家长在考虑为孩子办理转学。这绝非危言耸听，而是摆在我们面前的现实考验。前几天，一位家长带着孩子的试卷走进我的办公室，语气沉重地问：“校长，我家孩子小学时成绩一直不错，怎么到了咱们学校就明显下滑了？”那一刻，我内心五味杂陈，深感责任重大。​

各位老师，教学质量是学校的生存之本、发展之基，是我们教育工作的生命线。没有过硬的教学质量，学校就失去了立足的根基，我们也辜负了家长的信任和社会的期待。面对当前的形势，我们必须保持清醒的头脑，摒弃自以为是、自欺欺人的心态，正视问题、直面挑战—— 问题已经摆在眼前，不解决不行，解决不好更不行！​

二、深刻剖析症结，不回避矛盾短板​

教学质量难以实现质的提升，根源究竟在哪里？我认为主要集中在以下四个方面，这些问题可能听起来刺耳，但必须直言不讳：​

第一，部分教师的职业敬畏心有所欠缺。教师是一份良心事业，拿着这份薪酬，就该对学生负责、对家长负责、对自己的职业负责。但实际工作中，少数教师存在照本宣科、备课敷衍、作业批改“打勾了事”的现象，学生有疑问不主动解答，学习有困难不积极关注。这样的教学态度，怎么可能培养出优秀的学生？怎么能赢得家长的信任？​