高中“十五五”发展规划（2026-2030）

高中“十五五”发展规划（2026-2030）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《普通高中课程标准》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代普通高等学校招生考试综合改革的指导意见》要求，坚持“五育并举，学术精进，生涯赋能，知行合一”的办学理念，遵循高中教育发展规律和高中生身心发展特点，依法治校、以德立校、质量强校、特色兴校，聚焦核心素养培育与新高考适配，深化课程教学改革，优化高考备考策略，完善生涯规划指导体系，强化高校衔接与学科竞赛培育，健全家园社协同育人机制，内强素质、外树形象，努力打造普惠优质、特色鲜明的省级示范性高中。

二、现状分析

（一）发展优势

1.管理体系日趋完善。实行校长负责制下的分层管理，建立了较为健全的规章制度，班子成员统筹协调与科学决策能力强，中层干部执行力突出，教师团队爱岗敬业、学科功底扎实，形成了民主和谐、务实进取的管理氛围，各项工作规范有序推进，尤其在高考备考、教学常规管理、安全管理等方面成效显著。

2.德育体系初步构建。坚持把立德树人放在首位，遵循高中生品德形成与心智成熟规律，以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、责任担当教育、生涯规划教育为核心，围绕“爱国励志、诚信友善、勤学笃行、勇于创新”等主题开展系列活动，学生公民意识、责任意识初步养成，积极向上的校风逐步形成。

3.校园文化底蕴初显。以“学术化、创新化、特色化”为核心，打造了学术研究文化、科创文化、学科竞赛文化、社团文化等特色载体，通过学术报告厅、科研实验室、文化长廊、社团活动中心、学生成果展厅等形式，让学生在潜移默化中感受学术氛围与创新精神，校园环境兼具教育性与学术性。

4.师资队伍稳步发展。教师队伍学科结构合理，师德素养良好，具备扎实的高中学科教学能力和丰富的高考备考经验，部分教师具备学科竞赛辅导潜力，通过校本教研、专题培训、集体备课、高校联动教研等形式，初步形成了互助共进的专业成长氛围，能够满足日常教育教学与高考备考需求。

（二）存在不足

1.教育理念落地不深。部分教师对核心素养导向的教学改革与新高考适配性教学理解不透彻，教学实践中仍存在“重知识灌输、轻能力培养”“重高考分数、轻素养提升”“重统一教学、轻个性发展”的倾向，学生主体地位未能充分凸显，选课走班教学效能与深度学习成效有待提升。

2.专业发展不均衡。教师队伍年龄结构、学科实力存在差异，缺乏梯队式的骨干教师、学科带头人及学科竞赛教练，新高考命题研究、选课走班指导、生涯规划辅导、跨学科教学、项目式学习设计等专业能力有待加强。

3.家园社协同机制不健全。家长学校功能发挥不充分，家园沟通多聚焦学业成绩与高考升学，对生涯规划、心理疏导、综合素质发展等指导不足，家长参与学生教育的深度和广度不够，未能形成有效的教育合力；与高校、科研院所的联动合作不够紧密，高校衔接赋能不足。

4.硬件设施有待优化。高端学科实验室（如数字化探究实验室、学科竞赛专用实验室）、生涯规划指导中心、选课走班专用教室、高考标准化考场配套设备等配备不齐全或标准不高，信息化教学与选课走班管理系统更新不及时，学科竞赛训练场地与社团活动专用空间短缺，难以充分满足学生个性化学习、学科竞赛培育与高考备考需求。

5.课程体系未完善。课程开发缺乏系统性，国家课程校本化实施与选择性必修课程优化力度不足，校本课程、跨学科主题学习课程、学科竞赛课程、生涯规划课程、高校衔接课程特色不鲜明，未能充分结合地域文化、学生升学需求与个性发展需求，课程实施的针对性和实效性有待提高。

6.生涯规划与心理健康教育体系不完善。专职生涯规划指导教师与心理教师配备不足，生涯规划教育课程开设不规范、内容不系统，心理健康教育聚焦学业压力、升学焦虑、生涯困惑等核心问题的针对性不强，心理咨询与危机干预机制不健全，难以全面覆盖高中生发展需求。

三、目标定位

（一）总体目标

立足区域发展需求，经过五年努力，建成“管理规范高效、师资专业优良、课程特色鲜明、家园协同紧密、环境育人适宜、新高考适配充分”的省级示范性高中、优质特色高中，成为区域内高中教育改革标杆与高校人才输送优质基地，让每一位学生全面发展、个性成长、素养达标、升学有成，让每一位教师专业幸福、成就自我、形成风格、引领示范，让每一个家庭满意放心、收获希望、信赖支持。

（二）核心理念与标识

1.办学理念：五育并举，学术精进，生涯赋能，知行合一；教师精进，家校协同，优质特色

2.办学目标：打造“学术校园、科创学园、成长乐园、人文校园”四位一体的优质教育平台

3.办学思路：聚焦“核心素养”，深化课程教学改革；立足“专业化发展”，建强师资队伍；强化“精细化管理”，提升教育教学质量；紧扣“协同化育人”，凝聚家园社校（高校）合力；突出“新高考适配”，优化选课走班与备考体系；关注“生涯成长”，完善生涯规划与心理健康教育；赋能“高校衔接”，强化人才培养与升学对接

4.校训：勤学善思，笃行致远，明辨笃实，勇于创新

5.校风：文明和谐，求实创新，勤学奋进，追求卓越

6.教风：厚德博学，启智育人，精进笃行，因材施教

7.学风：自主探究，勤学乐思，励志笃行，合作创新

四、发展策略

（一）优化育人环境，打造高品质成长空间

1.完善硬件设施建设。（1）科学规划校园空间，升级户外运动场地，增设标准化篮球场、足球场、田径跑道及高考体育专项训练器材，满足体育教学与高考体育备考需求；（2）补齐功能教室短板，建设标准化高端学科实验室（物理、化学、生物、信息技术等数字化探究实验室）、学科竞赛专用实验室、生涯规划指导中心、学术报告厅、选课走班专用教室、高考标准化考场，配备高清监控、作弊防控系统等设备，满足学科教学、竞赛培育、生涯指导与高考备考需求；（3）升级现代化教学与管理设备，实现班级多媒体教学设备全覆盖，建设智慧教室、数字图书馆、校园电视台、选课走班信息化管理系统，推进教育数字化转型，支持线上线下混合教学、高考备考资源共享与个性化学习分析。

2.深化校园文化建设。（1）完善校徽、校旗、校歌、校刊、校报等文化载体，打造主题鲜明的校园文化长廊、学科文化墙、名人名言展示区、学生学术成果与竞赛获奖展示区，凸显学术内涵与创新价值；（2）挖掘地域文化、传统文化、红色文化和科技文化资源，将本土元素、红色基因、科学精神融入环境创设，培养学生文化认同感、爱国情怀与创新意识；（3）营造平等包容的人文环境，建立尊重学生、关爱学生的师生关系，打造学术浸润、科创引领、体育强健、心理阳光、个性发展的校园氛围。