尊敬的各位教研组长、各位老师：
大家下午好！
今天我们召开这场教研组工作会议，不是例行发通知，也不是资料对表签字，而是在新学期已经起步、各项教学任务逐步铺开的关键节点，为我们共同站在“教研推进”“课堂革新”“质量提质”的起跑线上——做一次思想再统一、任务再明确的集体谈话。
前面这句话，不是套话，是实话。
对于习惯在一线工作的老师来说，教研从来不是“软性环节”；而对于全校教学发展体系来说，教研组长的思维边界，就决定了我们这所学校科学课堂的边界；教研组长的行动力度，就决定了我们提升教育质量的速度。
今天，我不想讲“高层文件怎么说”，我要讲的是：你作为教研组长，必须做什么？你做得够不够实？组内的老师是不是因为你“更清晰了、更活跃了、更有力量了”？
在这样的定位下，我把今天的讲话分成三块：
第一，明确教研组长的角色使命；
第二，剖析当前存在的“老问题”与新问题；
第三，共建五项目标清晰、责任清晰、实施清晰的教研组长任务清单。
一、带头沉进去、担起来：教研组长的核心使命是什么
各位同仁，现在外部对教师的关注集中在“教学”，但真正目光深远的学校管理，一定绕不开“教研”。
我们学校之所以能在过去取得一批省市级教改项目立项、课题成果落地，归根结底是因为有人在“研究这件事”上不懈耕耘。而作为教研组长，您必须清楚：您的角色不是“组织开会的负责人”，而是“推动教学革新的一线总师”。
我认为，教研组长的职责，不止是“落实教研”，更包含以下四个“位格”：
1.引领学科发展方向，是“内容总导演”的责任
不管你是语文、数学、物理、英语，你的组长身份首先决定了你对整个学科体系的推进逻辑。
你要明确：
本学期我们组内教学聚焦哪三类问题？
本年段学生在哪些知识结构表现出系统性短板？
学科资源能不能做到有效盘活？有没有形成街坊性的课程特色？
说到底，“带内容走、带目标走、不是只带人走”，这是组长与普通老师之间的最大区别。
我们要通过抓学科建设，真正把我们的学科打造成学校的“品牌牌”，让每一个外校教师一说起“XX学校”，想到的不仅是管理机制，更想到我们擅长在哪、专注在哪。
2.促进教师多元成长，是育人队伍建设的“策划人”
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