2026年春季学期小学德育工作计划：以德为基，五育并举育新苗

2026年春季学期小学德育工作计划：以德为基，五育并举育新苗

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，紧扣“立德树人”根本任务，以《中小学德育工作指南》为行动纲领，聚焦思想政治教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育五大核心维度。立足小学生身心发展规律，以习惯养成为抓手，以活动育人为载体，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系，为学生营造和谐、安全、健康、向上的成长环境，培育德智体美劳全面发展的新时代好少年，推动学校德育工作再上新台阶。

二、工作目标

1.强化德育主导作用：建强德育师资队伍，深化德育研究，激发全体教师育人热情，形成“人人讲德育、事事有德育”的良好氛围，力争获评区域德育示范校。

2. 深化养成教育成效：帮助学生树立正确的人生观、价值观，规范行为习惯，提升文化素养、审美能力与自我管理能力，让优良习惯内化为自觉行动。

3. 落实五育并举要求：融合安全法制教育、心理健康教育，开展节日主题、少先队特色、社会实践等多元活动，全面提升学生综合素质。

4. 推进学科德育渗透：凸显道德与法治课程的核心作用，推动德育与语文、数学、艺术、劳动等学科深度融合，实现“润物无声”的育人效果。

5.厚植家国文化情怀：通过校园文化建设、课程渗透、研学实践、家校协同等途径，持续推进传统文化进校园、经典诵读等活动，培育学生家国情怀与文化自信。

三、实施原则

1. 德育为首，全员参与：坚持德育工作优先地位，强化校内德育队伍建设，联动家庭、社会形成育人合力，提升德育工作品质。

2. 以生为本，因材施教：关注每位学生的个性差异与成长需求，制定科学合理的德育计划，确保德育工作贴合学生实际、促进全面成长。

3. 知行合一，实践育人：注重德育与生活实践、校园活动相结合，让学生在体验中感悟、在实践中提升，避免空洞说教。

4. 常态推进，久久为功：将德育工作融入日常教学与管理，建立长效机制，持续发力、循序渐进，确保德育效果稳步提升。

四、工作重点

本学期德育工作以“习惯养成+文化浸润+实践赋能”为核心，构建“一核两翼三支撑”工作体系：

“一核”：以“每月一主题”德育活动为核心，围绕12个德育主题（如爱国、诚信、感恩、劳动等），推动未成年人思想道德建设日常化、生活化。

“两翼”：以劳动特色教育为载体，培育学生劳动观念与实践能力；以家校社协同育人为支撑，打造高品质家长学校，凝聚育人合力。

“三支撑”：以德育活动系列化、德育管理常规化、德育宣传多样化为支撑，夯实德育工作基础，扩大德育影响力。

五、实施内容与路径

（一）建强德育队伍，筑牢育人根基

1.优化德育团队建设：构建“班主任为核心、学科教师为辅助、学生干部为骨干、家长委员会为助力”的四维德育队伍。定期举办德育研讨会、班主任培训会4次，交流管理经验、提升育人智慧；完善班主任绩效考核与激励机制，将班级管理、文化建设、活动成效纳入考核，激发工作积极性；搭建班主任成长平台，鼓励参与各级各类比赛与交流活动，促进专业化发展。

2.强化德育阵地建设：培养学校大队委自主管理能力，规范升旗仪式、队会活动流程；推进班级文化建设，引导学生参与班级净化、绿化、美化，打造“一班一品”的班级文化；充分利用校园宣传栏、公众号、广播站等阵地，宣传德育榜样与活动成果，营造浓厚德育氛围。

（二）深化养成教育，塑造良好品行

1.开展专项主题教育：以“每周做好一件事”为抓手，开展“仪容仪表规范”“时间管理提升”“文明礼仪养成”“校园环境守护”等专项教育，持续优化学生精神面貌与行为习惯。

2.强化日常行为管理：通过班级量化考核，对学生卫生打扫、就餐纪律、课间活动、集会秩序、阳光两操、上下学纪律等进行全方位引导；实行“每日反馈、每周汇总、每月考核”机制，在升旗仪式上表彰优秀班级并发放流动红旗，激发学生争先创优的积极性，推动学生由他律向自律转变。

（三）丰富德育活动，落实五育并举

1.主题节日教育活动：结合清明节、劳动节、母亲节、端午节、建党节等传统节日与重要节点，开展爱国主义、传统文化、感恩励志、诚信友善等主题教育活动8-10场；深入推进“三爱”（爱祖国、爱学习、爱劳动）与“三节”（节约粮食、节约用水、节约用电）教育，培育学生良好品德。

2.体美劳融合教育：保障体育课程与阳光体育活动时间，确保学生每天一小时体育锻炼，增强体质；实施美育提升计划，开设书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，组织校园艺术节，让每位学生掌握至少一项艺术技能；深化劳动教育，低年级开展自理劳动竞赛（如整理书包、系鞋带），中高年级负责校园责任田劳动实践，邀请校外劳动辅导员指导科学种植，举办全年级劳动技能大赛，培养正确劳动观念与实践能力。

3.经典文化浸润活动：举办校园古诗词大会、红色诗歌传唱、小小朗读者展示等活动，通过诗词接龙、飞花令、创意展演等形式，引导学生感受中华优秀文化魅力，陶冶情操、厚植家国情怀。

（四）规范少先队工作，强化组织育人

1. 丰富少先队活动：发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，开展形式新颖、内容向上的队会活动，让队员在体验中成长。

2. 加强组织阵地建设：规范少先队仪式与礼仪，完善校园少先队宣传阵地（如橱窗、展板），增强少先队教育的感染力。

3. 推进自主管理：依托“红领巾文明监督岗”，引导学生参与校园日常管理；通过每周“流动红旗”评比，强化优良学风、班风、校风建设。

（五）筑牢安全防线，守护身心健康

1.常态化安全教育：开展传染病防控、消防安全、防震减灾、防溺水、交通安全、防欺凌等专题教育12次，利用班会、晨会、校园广播、电子屏等多渠道普及安全知识；每月组织1次消防或应急演练，提升学生自我保护与应急处置能力。

2.心理健康关怀：建立学生心理健康档案，开设心理健康辅导课，设置心理辅导室；班主任定期与学生谈心谈话，关注特殊学生心理状态，及时疏导焦虑、自卑等不良情绪，培育阳光心态。

（六）深化家校社协同，凝聚育人合力

1.打造优质家长学校：开展“榜样家长”评选、家庭教育讲座4次，分享科学育儿经验，提升家长育人能力；建立班级家长微信群、家长会等沟通平台，定期反馈学生在校表现，倾听家长意见建议。

2.拓展社会实践渠道：与社区、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等建立合作关系，组织学生开展研学实践、志愿服务等活动4-6次，让学生在社会大课堂中增长见识、提升素养。

六、条件保障

1. 组织保障：成立德育工作领导小组，明确各部门、各岗位德育职责，定期召开工作推进会，确保各项任务落地见效。

2. 师资保障：通过外出培训、校内研修、专家讲座等形式，提升教师师德素养与德育能力，打造专业化德育队伍。

3. 经费保障：设立德育专项经费，用于德育活动开展、阵地建设、师资培训、表彰奖励等，为德育工作提供有力物质支持。

4.评价保障：完善学生成长评价体系，采用班级内部评价、表现性评价、实践成果评价等多元方式，全面反映学生德育发展情况；优化班主任评价机制，以评价促提升、以激励促发展。