2025-2026学年第二学期教导处工作计划：乘势而上启新程，聚力提质开新局！

2025-2026学年第二学期教导处工作计划：乘势而上启新程，聚力提质开新局！一、开篇导语：新一轮质量攻坚的关键学期我们常说一年之计在于春，而一学年的成效往往就定格在此时，2025-2026学年第二学期既是学校继续推进高质量教育体系建设的延伸期，也是教学改革进入深水区的攻坚期，更是教师发展向“效能协同”转轨、学生学习向“素养达标”提质的关键窗口期，这个学期承载着承前与启后的双重使命。面对新课标深化实施的挑战期、“双减政策”落地后的深耕期以及教育质量区域竞进环境的高压期，学校教导处将在学校总体工作思路引领下，牢牢锚定“管理有标准、研究有主题、过程有抓手、落地有成果”这条工作主线，系统推动七大板块统筹发力，进一步夯实基础管理、提升课堂效益、优化教研生态、加快教师成长、精准教学诊断、规范过程推进、支撑高质发展，努力形成一个“稳、实、快、准、暖”五维融合的教学运行新格局。

二、指导思想：务本固基行致远精耕细作促提升本学期教导处将全面贯彻党的教育方针，牢牢把握“立德树人”这一根本任务，紧扣“双减”政策实施要求，认真落实学校工作总计划，坚持把“质量是生命线、常规是主根系、课堂是主战场、教师是第一力、学生是核心点”作为总体方略，以“筑结构、建机制、立规范、出实效”为鲜明目标导向，在实践中持续推进“日常教学管理高效化、教师教学能力专业化、教研活动主题化、教学质量评价精准化”。教导处将努力建设一支方向明确、方法丰富、作风务实、干劲充足的教学管理团队，将一张张“有部署、能落地、可追踪、能递进”的管理抓手网络真正织密织实，持续推动学校教学质量稳步跃升到新的高度。

三、年度目标：聚力达成四项关键提升课堂教学促效提质

本学期学校将确立并运行“45分钟提效计划2.0”模型，坚决守住课堂教学主阵地，全面提升学生课堂学习行为质量，力争全校教师优质课占比达到85%以上。

教学常规精细管理

学校将落实“每月一巡查、每次有反馈、每人有记录”的教学过程管理闭环，确保各类教学常规材料合格率达到100%，优秀率突破60%。

教师队伍提能赋能

学校将系统推进“教研共同体+青蓝工程+展示推进课”三位一体成长平台建设，分层分类精准赋能全体教师，构建多通道、阶梯式成长路径。

教学质量数据驱动

教导处将打造“测—析—调”一体化学情反馈平台，使教学数据分析报告实现100%覆盖，使精准诊断与复盘比例不低于80%，让每一份数据都真正转化为改进教学的依据。

四、重点任务：七脉并举系统推进教学高质量发展为确保上述目标真正落地，本学期教导处将重点建设“七条工作主脉”，围绕每一条主脉细化责任清单、工作路径、执行流程和反馈机制，并逐步绘制形成一张“工作主题一张图”，以系统思维带动整体推进。

（一）守教学常规之本固教学运行之基教导处将把教学常规视作学校教学生命线的“管根工程”，坚持从严从实从细抓好常规管理，因为我们始终坚信“有标准才有质量，有规范才有体系”，本学期将继续深化“全周期管理”和“闭环式跟踪”的教学常规管理路径。

强化教学资料管理标准

开学初教导处将统一收取各学科教学计划及进度清单并实行备案制管理，以此作为全学期进度监控的基准。

教导处将每月进行一次备课本抽查，重点查看教学目标设定是否准确、课堂过程设计是否合理、教学反思撰写是否真实有效。

教导处将每月组织一次作业本专项普查，重点检查“书写格式、批改规范、问题分类、反馈有效”四项执行情况，确保作业质量与育人功能同步到位。

统一提升课堂组织规范

教导处将联合各教研组共同制定“高绩效课堂组织卡”，从导入、探究、反馈、检测、巩固五个维度梳理出清晰、可评、可操作的课堂标准。

学校将实行“测审+观评”机制，听评课不再停留在“看热闹”，而是要拿出看得见的结果，每位教师每月需提供两则可分析的课例、提出两条改进建议、写出两则有效点评。

教导处将倡导教师普遍使用“脚本式教学预案”工具包，引导课堂实施从一般教案指导逐步走向以教学设计支撑教学行为的深度变革。

压实作业布置与批改过程管理

教导处将明确“每日一审一查”的要求，由专人定期抽选不同学科的学生作业包进行检查，确保布置与批改过程规范落实。

教导处将建立“作业展示墙”，每月遴选标准优秀作业5-10份进行师生共评，以此弘扬示范典型、引导良好作业文化。

各年级组将统一制定“作业负担调控手册”，从作业总量、