大家好，新春伊始，万象更新。祝大家新年快乐、新学期工作顺利。
今天召开新学期教学工作会议，对大家起到收心动员的作用，同时布置工作任务。在正式谈论工作之前，我想先跟大家说明一下、公开一下我的账目。今年的春季学期和往年不同。由于闰月的原因，春节来得比较晚，大多数学校的开学时间都在三月初，暑假的时间基本没有变化，因此这个学期有效教学的时间被大大缩短，实际授课时间不到八十天。对于毕业班的学生而言，中考、高考的时间不会因为开学推迟，留给我们的准备时间更短了。这是今年最大的现实，也是我们必须面对的挑战。
同时也要看到更大的背景。2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键一年。今年一月份的全国教育工作会议确定了八项重点工作，“攻坚”被当作全年教育工作的主旋律。二月初，全国基础教育重点工作部署会提出了扩优提质、课间15分钟、每天2小时综合体育活动、人工智能进课堂、中考改革有序推进、规范管理巩固年等具体要求，每一项都和我们日常的教学密切相关。
学期时间短、任务繁重、要求严格，这就是我们所处的情况。但是时间越紧迫，就越不能慌张；压力越大，就越要讲方法、讲效率、讲质量。新学期的教学工作，我有五点看法。
向课堂要质量，把每一节课都当成稀缺资源来经营
为什么用“稀缺资源”这个词语？今年的课时比较紧缺。往年一个学期有九十多个教学日，今年只有不到八十天，对于毕业年级的学生来说可能会更少一些。每一节课的含金量都在提高，浪费一节课的损失比往年都要大。
全国教育工作会议上提出，要强化学校教育主阵地的作用，全面提高课堂教学水平。《教育强国建设规划纲要》还提出要对学习有困难的学生进行辅导，减少重复性作业，降低日常考试次数。主要指的是课堂这个字。减负就是减少课外的无效负担，增加课内的教学效能。课堂站不住脚，一切都是空话。
新学期课堂要以“精”为教学重点。
备课要准确。去年十月教育部印发了义务教育、普通高中课程方案及课程标准的日常修订版，新课标进一步加强了“教学评一致性”以及素养导向的学业质量观，并且对“教到什么程度”做出了具体的要求。老师们的备课不能仅仅依靠经验或者习惯，而要参照新课标的要求，对教材的逻辑体系进行研究，研究学业质量标准，弄清楚每一节课要达到什么样的素养水平，用什么方法来检测，怎么判断学生是否真正掌握了。备重点、备难点、备易错点，还要备学情。学期时间短，因此不能上“夹生课”，每一堂课的教学目标要明确、可行、可测评。
讲解要通俗易懂。学期变短了，有些老师会下意识地加快进度，压缩讲解时间，赶课。这是最危险的办法。赶进度的结果就是学生听了个大概，练了个皮毛，到了考试就一塌糊涂，再花很多时间去补救，就形成了一个恶性循环。正确的方法是精讲多练、讲练结合，把有限的时间用在核心知识和关键能力上。课堂上要使学生真正动起来，动脑思考、动口表达、动手操作，使学习真正发生，而不能让老师从头讲到尾。新课标中提到的“从考知识到考能力素养的转变”、“从解题到解决问题的转变”，是不能通过满堂灌的方式实现的。
训练要精挑细选。作业与练习可以用来检验
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