教学副校长在教师会上讲话：课堂最后 15 分钟不是 “放松期”

教学副校长在教师会上讲话：课堂最后15分钟不是“放松期”

各位老师：

大家下午好！

今天借着全体教师会议的机会，想和大家重点探讨一个关乎课堂实效的核心话题——“向 15分钟要质量”，也就是每节课最后15分钟的高效利用问题。

随着教育教学改革的不断深入，素质教育的全面推进，我们早已形成共识：课堂是素质教育的主渠道，45分钟的课堂效率直接决定着教学质量的高低。通常情况下，我们的教学节奏都是前30分钟集中讲授核心知识，后15分钟留作学生巩固消化。但通过长期观察和大家的普遍反馈，我们中小学学生在这15分钟里的表现并不理想—— 交头接耳、摆弄文具、漫无目的地翻书，“身在曹营心在汉”的情况屡见不鲜，宝贵的课堂时间没有得到有效利用。如何激活这最后15分钟，让课堂教学“收尾不松劲”，成为我们全体班主任和任课老师必须共同破解的重要课题。

结合中小学学生的年龄特点和教学实际，我们先梳理一下问题背后的核心原因：

第一，学生集中精力的时长有限。英国某大学的研究显示，大脑高度集中精力的时间最多25分钟，而中小学生作为未成年人，注意力持续时长更短，仅能维持20分钟左右。前30分钟的知识接收后，学生的注意力容易进入疲劳期，后15分钟自然难以保持专注状态。