教学质量提升专题会议上，校长讲话：课上得不扎实，作业批得不走心，考试完了不反思——质量滑坡不是没有理由！各位老师、同志们：
大家下午好！
光阴似箭，日月如梭，一个学期又走过了大半程。今天把大家集中起来开这个教学质量提升专题会，说心里话，不是为了多开一个会、说几句空话，而是到了非讲不可的时候了。学校这几年，也有成绩，也有荣誉，但是从最近几次考试、几次质量检测看，我们的教学质量，说好听点是“稳中有升不明显”，说直接一点，就是有下滑的危险，有“逆水行舟不进则退”的感觉。
今天，我不想跟大家讲太多高大上的概念，也不想再翻什么“课程改革、核心素养”的那些文件，大道理大家都懂。我要讲的，就一句大白话：老牛拉破车、磨洋工、混日子、吃老本，这些现象如果再不下决心解决，最后压垮的，就是我们学校最后的希望！
一、先把话说明白：质量问题，归根到底是态度问题、是精神状态的问题这几年，我在校园里走得比较多，教室转得也比较勤。好的一面，我是看在眼里的：
有的老师，身体有病还坚持在讲台上，嗓子哑了还在一遍一遍讲题；
有的老师，晚上十点多还在办公室改作业、打电话和家长沟通；
有的班主任，为了一个孩子的转变，跑寝室、跑家访，着实费了很多很多心血。
这些老师，就是我们说的“老黄牛”，是学校的脊梁。成绩成绩的取得，靠的就是这批人一点一点拼出来的。在这里，我要真心地说一句：感谢你们！感谢你们的坚守！感谢你们替学校撑起了质量的半边天！
但是，话要讲两面。也确确实实存在另外一些不太好的现象，说实话，我看在眼里，心里是发慌的：
有的老师，上课就是照着旧教案念一念，习题拿往年试卷凑一凑，能省就省，能凑就凑；
有的老师，公开课、检查课讲得挺漂亮，一到平时的常态课，就“放羊式”教学，学生在下面写作业、抄作业，老师在上面玩手机、批别的班作业；
还有个别老师，
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