九年一贯制学校三年发展规划 （2026-2028）

九年一贯制学校三年发展规划（2026-2028）

  学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动教育均衡、健康、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学施效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《九年一贯制学校2026－2028年发展规划》。

  第一部分学校发展分析

  （一）学校发展的优势分析

  1、学校的基本情况学校的现状为：学校占地面积14200平方米，建筑面积4000平方米，共有9个教学班，136名在籍学生，105名教师。硬件基本达标，教师年龄平均52岁，偏大。

  2、较好的发展历史。学校始建于1984年，2000年合并，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上。2019年8月27日，xx和xx合并成九年一贯制学校。学校迎来新的发展机遇。

  3、校舍改造恰逢机遇。在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2009年新建了校舍，2015年修建了塑胶操场，食堂进行改造，学校基础建设几乎全部完成，2019年修建了体育馆，学校环境及硬件设施得到极大改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。2024年上级投入薄改资金近80万元用于我校的仪器设备改进，2025年初投入16万元用于安全监控、电子设备和体音美设备，使我校的安全设施及设备更加完善。

  4、学校管理渐趋规范。学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备的干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

  5、德育工作特色鲜明。学校的德育工作成效显著，以习惯养成和活动开展为主要抓手，落实“教育植根于爱”的办学理念，同时以校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。

  6、校园文化主题突出。几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。

  7、体育工作成果显著。多年来，学校的体育工作一直走在全市的前列，校内体育活动已经形成体系，达到常态化；学生体质健康水平逐年上升，精神面貌、意志品质不断提高。良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。

  （二）学校发展的劣势分析

  １、师资队伍老化，专业教师缺乏。目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，50岁以上的教师比例达60%左右，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于体音美等专业教师匮乏，学生活动开展面临问题，中小学缺少数学、科学、英语等学科教师，也使学校发展面临窘境。

  2、适龄儿童入学人数逐年减少，影响学校发展规模和纵深发展。

  3、教师思想跟不上时代步伐，缺少专业性教师，设施设备使用不理想

  （三）学校发展的机会分析

  １、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。

  ２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育的关注达到了空间的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。

  3、小班化教学更容易体现因材施教的教育理念

  （四）学校发展的挑战分析

  １、优质生源外流。由于教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转学，使留下来的生源数量与质量有所下降，学生综合素养急需提升。

  ２、农村教师10年一级自然晋级高级，导致教师学习意识不强。主观抗拒外出学习，拒绝提升，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，年龄偏大，竞争新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠有所显现，从而制约了学校发展。

  第二部分学校发展战略定位

  （一）办学理念

  教育植根于爱。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。

  （二）校风、校训

  校风：博学、厚德、合作、进取

  博学要举一反三，厚德是一生的课题，合作是成功的品质；进取是勇于实践。成为每个人的人生箴言。

  校训：以习惯奠基人生，用文化滋养成长

  教风：为人师表、严实精细、爱生如子、创新进取

  学风：惜时、勤学、修诚、尽责

  第三部分学校发展目标

  （一）办学目标

  我们与孩子共同成长

  （二）育人目标

  初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的世界观、人生观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力，具有家国情怀和责任担当。

近期工作

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